23. Молодежь как субъект социально-культурной деятельности. Психофизиологические особенности людей юношеского и молодежного возраста.

Юношеский возраст –период завершения физического созревания. Этот период характеризуется чувством своей неповторимости, индивидуальности, непохожести на других. Вместе с осознанием чувства своей уникальности приходит чувство одиночества. Отсюда растет необходимость, потребность в общении и одновременно повышается избирательность в общении, потребность в уединении, отношения сопровождаются ростом их устойчивости. Они мечтательны и романтичны, юность особенно чувствительна к «внутренним» психологическим проблемам. Юношеский возраст сопровождается улучшением коммуникативности и общего эмоционального самочувствия. Они значительно сдержаннее и уравновешеннее подростков.

Уровень коллективной жизни у старшеклассников значительно выше, чем у подростков, объясняется это прежде всего тем, что повышается социальный уровень целей и обогащается содержание совместной деятельности. Люди этого возраста должны чувствовать, что они не только работают на себя, но приносят пользу другим. У них, в большинстве случаев, развиты самоконтроль, организованность, умение дисциплинировать себя. Главная социальная задача этого возраста самоопределение, выпор профессии, формирование жизненных планов.

Основными направлениями, которые смогут дать целенаправленный досуг, являются:

-трудовое воспитание или профориентационная работа-правовое воспитание-художественно-эстетическое воспитание-работа по самосовершенствованию.

Формы досуга:Для юношеской аудитории проводятся различные формы досуга, т.к. их интересует все новое, супер прогрессивное. Для подготовки и проведения программ необходимо систематически изучать спрос этой аудитории.

-туризм, туристические клубы и секции;

-спорт-бизнес, спортивные клубы, праздники, эстафеты

-музыкальный бизнес, ночные клубы, дансенги, дискотеки

-шоу-представления

-встречи

-клубы по интересам и т.д.Молодежь делится на следующие категории:

-Студенческая молодежь

-Рабочая молодежь

-Военнослужащая молодежь

-семейная молодежь

В этом возрастном периоде молодежь является объектом воздействия старшего поколения, т.к. в этом возрасте передается опыт в различных сферах жизни. Молодежь вступает в мир взролых отношений. Завершилась социализация молодого человека, он определился со своим общественным статусом, выбрал примерный профессиональный путь и успешно усваивает взрослый окружающий мир. Это человек с хорошо развитыми умственными и физическими качествами. Он успешно пользуется гражданскими правами, выполняет свои обязанности и заполняет освободившиеся места в обществе.

24. Сущность и основные понятия молодежной культуры.

«Современная молодежная культура - довольно сложное, социально духовное образование, включающее в себя научное мировоззрение, правовые, политические, нравственные, художественные познания, культурную общность мышления, чувств, быта, досуга». Наиболее полным и содержательным, на наш взгляд, определением является следующее: «Молодежная культура - это исторически сложившееся и обособившееся в культуре общества сложное проти­воречивое социально-культурное образование со специфически­ми ценностями, нормами, образцами поведения, носителями которых является молодежь как специфическая социально-демографическая группа».

В современном обществе социализация молодежи протекает большей степени вне первичного института опеки - семьи. В настоящее время более значительную роль играют в этом про­цессе социальные институты: школа, вузы, СМИ, учреждения социокультурной сферы, группы сверстников и др. В современных условиях молодежь стремится проводить свободное время не там, где осуществляется заметный контроль со стороны старшего поколения, ценности времени, проводимого вне контроля, а главным образом, в группах сверстников. Свободное время молодежи имеет свои культурные особенности, определяющиеся биологическими, психологическими, социальными характеристиками. Молодежь - эмоциональна, интеллектуально восприимчива, физически активна и подвижна, склонна к игровой деятельности. Для нее характерен альтруизм, что способствует непринужденному вхождению в культурную общественную среду; легкостью сближения со сверстниками, что становится важнейшим «группобразующим фактором». Социальный статус молодежи позволяет характеризовать ее как не самостоятельную. Вопреки такому представлению, сама молодежь настойчиво стремится к обособлению. Чтобы утвердить статус своей самостоятельности, молодежь прибегает к различным «неформальным» организованным методам сопротивления против такого «непризнания».

Зарубежные исследователи, в частности Т. Парсонс отмечают следующие специфические проявления молодежной культуры:

- стремление выработать автономные формы поведения и независимые от взрослых формы мышления и выйти из-под контроля взрослых;

- резко критическое отношение к традиционным ценностям образа жизни;

- «открытость» по отношению к новым ценностям и цен­ностным ориентациям

- двойственность (амбивалентность) психических пережи­ваний, связанных с маргинальностью, и неоднозначность противоречивых соотношений чувств любви и ненависти.

Место молодежи в общественной жизни, ее отношение к ценностям культуры общества, традициям, зависит от происходящих на каждом данном историческом этапе социокультурных процессов.