
- •Сущность и виды возрастных (дифференциальных) технологий социально-культурной сферы.
- •Методологические основы возрастных технологий социально-культурной сферы.
- •Психологические основы возрастных технологий социально-культурной сферы.
- •Педагогические основы возрастных технологий социально-культурной сферы.
- •Образовательные возрастные технологии скс.
- •Культуротворческие возрастные технологии скс.
- •Рекреативные возрастные технологии скс.
- •Социально-защитные и реабилитационные возрастные технологии скс.
- •Принципы возрастных (дифференциальных) технологий скс.
- •Функции возрастных технологий социально-культурной сферы:
- •Психофизиологические особенности подростков.
- •Социокультурные проблемы организации досуговой деятельности детей и подростков.
- •Влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности детей и подростков.
- •Основные направления деятельности детских учреждений скс.
- •Формы организации скд в детских культурно-досуговых учреждениях.
- •Организация досуга детей и подростков в учреждениях дополнительного образования.
- •Организация отдыха детей и подростков в условиях детских оздоровительных лагерей.
- •Особенности социокультурной работы с одаренными детьми.
- •Технологии скд, направленные на профилактику детской безнадзорности, противозаконной деятельности, алкоголизма и наркомании в подростковой среде.
- •Технологии реабилитационной работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями
- •Молодежь как субъект социально-культурной деятельности. Психофизиологические особенности людей юношеского и молодежного возраста.
- •Сущность и основные понятия молодежной культуры.
- •Молодежная культура и проблемы свободного времени.
- •Проблемы социализации молодежи в условиях столичного мегаполиса.
- •Досуг как сфера самореализации молодежи. Содержание и динамика досуговых интересов современной молодежи.
- •Молодежные субкультуры: понятие, значение, отличительные черты, функции.
- •Молодежные общественные объединения: основные формы и классификация
- •История организации молодежных движений.
- •Волонтеры как общественное движение.
- •Основные направления социально-культурной деятельности молодежи.
- •Социально-психологические особенности и ценностные ориентации людей среднего возраста.
- •Содержание и динамика досуговой деятельности взрослого населения.
- •Андрагогика и особенности образования взрослых.
- •Проблемы ресоциализации взрослого населения.
- •Основные формы организации социально-культурной деятельности людей среднего возраста.
- •Социокультурные аспекты современной геронтологии.
- •Социально-психологические и личностные особенности пожилых людей.
- •Основные направления социально-культурной деятельности с пожилыми людьми.
- •Особенности организации досуга пожилых людей в учреждениях культуры и искусства.
Основные направления социально-культурной деятельности с пожилыми людьми.
ц Полноценное человеческое существование предполагает удовлетворение социальных, психо-эмоциональных, духовных потребностей. Ограниченные финансовые и физические возможности не позволяют реализовать социальные и духовные потребности. Социально-культурная деятельность является одним из способов адаптации, интеграции и консолидации пожилых людей, в процессе которой удовлетворяются высшие человеческие потребности и реализуются способности. Грамотно и профессионально организованная социально-культурная работа положительно влияет и на психосоматическое состояние людей.
Социально-культурная работа с пожилыми людьми осуществляется преимущественно в учреждениях социальной защиты населения.
-Зрелищные социально-культурные мероприятия. . Для зрелища характерна высокая степень эмоциональности за счёт использования ярких выразительных форм и внешних эффектов.
- Культурно-просветительные анимационные программы характеризуются информационной направленностью. При подготовке культурно-познавательных программ необходимо учитывать интересы пожилых людей. Следует подбирать и преподносить информацию, в получении которой заинтересованы пожилые люди. Наряду с информацией по вопросам культуры, литературы, искусства широкое распространение получили лекции и беседы с врачами, геронтологами, диетологами, юристами, кулинарами, агрономами, социальными работниками.
- Обучающие программы в отделениях дневного пребывания направлены на то, чтобы дать знания и некоторые навыки по отдельным видам деятельности, имеющим жизненно важное значение, или досуговым увлечениям.
- Праздничные мероприятия для пожилых людей включают в себя всё многообразие календарных праздников в течение года. -Подвижно-рекреационные программы проводятся в виде прогулок на свежем воздухе в скверах, парках, на рекреационных территориях. Прогулки могут сопровождаться небольшой экскурсионной программой, свободным общением и действиями развлекательного характера.
- Подвижно-развлекательные программы строятся на вовлечении пожилых людей в соответствующее возрасту активное движение. Подобные мероприятия следует планировать и проводить с учетом особенностей контингента с тем, чтобы не допускать перегрузок организма пожилых людей.
- Любительские анимационные программы предполагают вовлечение людей в активную творческую деятельность, которая в учреждении социального обслуживания может осуществляться кратковременно или систематически и продолжительно.
-Физкультурно-оздоровительные программы должны проводиться по рекомендации и под контролем специалиста-медика в области лечебной физкультуры, с учётом индивидуальных особенностей и состояния здоровья клиента.
-Спортивно-оздоровительные программы проводятся для людей, не имеющих противопоказаний для занятий любительским спортом. Для организации этой работы необходимы соответствующие условия: спортивные сооружения, доступные для пожилых людей; специалисты, готовые работать с пожилыми; отсутствие социально-бытовой дискриминации в отношении спортсменов преклонного возраста. В общественном сознании следует преодолеть социокультурные стереотипы отношения к пожилым людям как к «прошлому веку».Нервная система стареющего организма нуждается в постоянном стимулировании, в эмоциональной поддержке, притоке приятных и радостных впечатлений.