
- •Сущность и виды возрастных (дифференциальных) технологий социально-культурной сферы.
- •Методологические основы возрастных технологий социально-культурной сферы.
- •Психологические основы возрастных технологий социально-культурной сферы.
- •Педагогические основы возрастных технологий социально-культурной сферы.
- •Образовательные возрастные технологии скс.
- •Культуротворческие возрастные технологии скс.
- •Рекреативные возрастные технологии скс.
- •Социально-защитные и реабилитационные возрастные технологии скс.
- •Принципы возрастных (дифференциальных) технологий скс.
- •Функции возрастных технологий социально-культурной сферы:
- •Психофизиологические особенности подростков.
- •Социокультурные проблемы организации досуговой деятельности детей и подростков.
- •Влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности детей и подростков.
- •Основные направления деятельности детских учреждений скс.
- •Формы организации скд в детских культурно-досуговых учреждениях.
- •Организация досуга детей и подростков в учреждениях дополнительного образования.
- •Организация отдыха детей и подростков в условиях детских оздоровительных лагерей.
- •Особенности социокультурной работы с одаренными детьми.
- •Технологии скд, направленные на профилактику детской безнадзорности, противозаконной деятельности, алкоголизма и наркомании в подростковой среде.
- •Технологии реабилитационной работы с детьми и подростками с ограниченными возможностями
- •Молодежь как субъект социально-культурной деятельности. Психофизиологические особенности людей юношеского и молодежного возраста.
- •Сущность и основные понятия молодежной культуры.
- •Молодежная культура и проблемы свободного времени.
- •Проблемы социализации молодежи в условиях столичного мегаполиса.
- •Досуг как сфера самореализации молодежи. Содержание и динамика досуговых интересов современной молодежи.
- •Молодежные субкультуры: понятие, значение, отличительные черты, функции.
- •Молодежные общественные объединения: основные формы и классификация
- •История организации молодежных движений.
- •Волонтеры как общественное движение.
- •Основные направления социально-культурной деятельности молодежи.
- •Социально-психологические особенности и ценностные ориентации людей среднего возраста.
- •Содержание и динамика досуговой деятельности взрослого населения.
- •Андрагогика и особенности образования взрослых.
- •Проблемы ресоциализации взрослого населения.
- •Основные формы организации социально-культурной деятельности людей среднего возраста.
- •Социокультурные аспекты современной геронтологии.
- •Социально-психологические и личностные особенности пожилых людей.
- •Основные направления социально-культурной деятельности с пожилыми людьми.
- •Особенности организации досуга пожилых людей в учреждениях культуры и искусства.
Проблемы ресоциализации взрослого населения.
Принцип, согласно которому развитие личности в течение всей жизни идет по восходящей и строится на основе закрепления пройденного, не является непреложным. Что общего имеют женщина, только что ставшая монахиней, и мужчина, который только что развелся? Ответ в том, что и он, и она проходят процесс ресоциализации - усвоения новых норм, ценностей, мировоззрения и моделей поведения. В наиболее общей форме ресоциализация происходит каждый раз, когда мы узнаем что-то, не совпадающее с нашим прежним опытом. Новый начальник, который требует работать по-иному, ресоциализирует нас. Такая ресоциализация является мягкой и незначительной модификацией уже знакомых нам процедур. Однако ресоциализация может быть интенсивной; например, на людей, вступающих в Общество анонимных алкоголиков, обрушивается поток информации, которая свидетельствует о деструктивных последствиях пьянства. Поступая в университет после окончания школы, некоторые молодые люди сталкиваются с интенсивным процессом ресоциализации, особенно в первые обескураживающие дни адаптации к новой среде. Этот процесс еще более интенсивен при психотерапии или вступлении в религиозную группу, поскольку в этих случаях люди подвергаются воздействию идей, противоречащих их прежнему мировоззрению. Если эти идеи прививаются, коренным образом меняется не только поведение индивида, но и его восприятие жизни.
Основные формы организации социально-культурной деятельности людей среднего возраста.
Одним из приоритетных направлений анимационной деятельности с людьми среднего возраста является организация и проведение мероприятий в поддержку семейных традиций и ценностей.Семья – это сложный механизм взаимоотношений людей, объединенных на основе каких-либо интересов.Основная миссия анимационных программ - укрепление и развитие семейных ценностей посредством культурных традиций и творческих инноваций.
Конкурсно-досуговые программы пользуются популярностью у населения всех возрастов. Развлекательные конкурсные программы – их целью служит отдых и создание атмосферы хорошего настроения, построены такие программы часто в игровой форме. Познавательные конкурсные программы – их целью служит прежде всего получение новых знаний по определенным темам, расширение кругозора участников. Конкурсные шоу-программы – это зрелищные концертные программы, целью которых служит выявление победителей в определенных номинациях. Кружок – творческое объединение людей, имеющих общность интересов в сфере творчества, на базе КДУ, основной деятельностью которого является овладение определенными навыками и применение их в жизни. Заниматься в кружок участники приходят на добровольной основе, выбирая себе занятие по душе.
Салон как мероприятие КДУ – это вечер для узкого круга лиц, объединенных общими интересами и увлечениями, создающий атмосферу ушедших времен. Салоны могут быть театральные, музыкальные, художественные, литературные. На таких вечерах в уютной «домашней» обстановке участники обмениваются информацией о спектаклях, концертах, поэзии и прозе, художественных произведениях. Часто салон строится по форме как вечер-воспоминание о прошедших эпохах, помогает участникам мероприятия окунуться в их атмосферу. Методы проведения салона весьма разнообразны – это может быть костюмированный вечер или, по образу салонов 18-19 веков, вечер, на котором «хозяйка» принимает гостей.
Гостиная – также одна из форм культурно-досугового общения на базе КДУ. Гостиные, как и салоны, бывают театральные, музыкальные, литературные. Исходя их названия, мотивом для проведения гостиной могут стать встреча с интересными людьми, вечер-воспоминание об известных поэтах, музыкантах, художниках, писателей, с просмотром или прослушиванием фрагментов их произведений в исполнении гостей или участников