14. Основные методы исследования психики: наблюдение (характеристика, виды)

Наблюдение – метод целенаправленного и планомерного изучения на основе восприятия действий и поступков личности в естественных различных ситуациях.

Предмет наблюдения: 1. Содержание

2. Интенсивность

3. Продолжительность речи

4. Акт поведения – экспрессия лица, глаз, тела, движения и т.д.

Этапы исследования:

1. Определение предмета наблюдения или ситуации

2. Выбор способа (вида) наблюдения и регистрация данных

3. Создание плана наблюдения, учитывая всех условия

4. Выбор метода обработки результатов

5. Наблюдение

6. Обработка и интерпретация полученной информации

Виды наблюдения:

1. Включенное и невключенное (со стороны)

2. Явное и скрытое

3. Непосредственное и опосредованное (предполагает применение вспомогательных средств – фото, видео аппаратура)

4. Прямое и косвенное

5. Сплошное и выборочное

6. Внешнее и внутреннее (со стороны и самонаблюдение)

7. Свободное и стандартизированное

8. Полевое (в повседневной жизни) и лабораторное

9. Несистематическое (обобщенная картина поведения в определенных условиях) и систематическое (по определенному плану)

Например, психологу надо изучить особенности учебной работы пятиклассников. С этой целью он отбирает нескольких учеников и систематически посещает уроки, на которых незаметно наблюдает за вниманием, действиями и поступками этих учеников, подробно записывает их ответы на вопросы учителя, их собственные вопросы, выражения лиц, позы и т. п.

Достоинство - можно собрать богатый фактический материал непосредственно из жизни и деятельности личности.

Недостатки:

1. Нельзя вмешиваться в естественный ход изучаемого психического явления, поэтому невозможно изменить его, ускорить, замедлить, повторить нужное количество раз.

2. Некоторые психические явления могут быть вызваны несколькими одновременно действующими причинами, и какая из них основная, при простом наблюдении не всегда удается выявить. Кроме того, в сложных условиях деятельности человека случайные обстоятельства могут маскировать истинные причины явления.

3. Фактические данные, собранные методом наблюдения, с трудом поддаются точной количественной обработке, и исследователю часто приходится ограничиваться только качественным анализом.

16. Дополнительные методы исследования психики, их характеристика

Дополнительные методы исследования психики – называются так, потому что используются в комплексе с основным.

1. Опрос и все разновидности

Опрос –  психологический  метод исследования, заключающийся в осуществлении взаимодействия между людьми участвующими в опросе посредством получения от субъекта ответов на заранее сформулированные вопросы. 

Результативность опроса зависит от содержания и структуры задаваемых вопросов. План опроса – перечень вопросов (вопросник).

Разновидности опроса:

• Беседа – метод исследования, применяемый с целью получения необходимой информации или разъяснения того, что не было достаточно ясным при наблюдении.

Беседа проводится по заранее намеченному плану с выделением вопросов, требующих выяснения. Она ведется в свободной форме без записи ответов собеседника.

• Интервью – разновидность беседы, при котором исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности. Во время интервью ответы записываются открыто.

• Анкетирование – метод массового сбора материала с помощью анкеты. Те, кому адресованы анкеты, дают письменные ответы на вопросы.

Беседу и интервью называют опросом «лицом к лицу», анкетирование – заочным опросом.

2. Тест

Тест (анг. test – испытание, проверка) – стандартизованная процедура психологического измерения, позволяющая определить степень выраженности у индивида тех или иных психических характеристик, свойств, способностей.

Обычно включает ряд относительно коротких (по времени) испытаний, в качестве которых могут выступать различные задачи, вопросы, смоделированные ситуации. Результаты выполнения тестовых заданий являются индикаторами психических свойств или состояний личности, их значение переводятся в стандартные (нормированные) данные.

Выделяют тесты интеллекта, способностей, личностные тесты, а также тесты достижений, при помощи которых определяется уровень знаний, умений и навыков в конкретных учебных дисциплинах или видах профессиональной деятельности.

Тест должен быть: валидным, надежным, однородным, дифференцирующий силы, достоверным и прогностичным.