Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Государственное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ М.М.СЕЧЕНОВА

МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ЭПИДЕМИОЛОГИИ

Методические рекомендации по подготовке квалификационной работы по эпидемиологии

для врачей-интернов и слушателей циклов усовершенствования

и переподготовки по специальности «Эпидемиология»

МОСКВА - 2006

Настоящие методические рекомендации подготовлены доцентом кафедры эпидемиологии МПФ ППО ММА им. И.М.Сеченова, к.м.н. Симоновой Е.Г. под редакцией заведующего кафедрой эпидемиологии МПФ ППО ММА им. И.М.Сеченова академика РАМН, профессора Б.Л.Черкасского.

Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к данной категории специалистов в рамках образовательного Стандарта высшего послевузовского образования по специальности «Эпидемиология».

Утверждены учебно-методическим объединением по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию РФ и рекомендованы для использования в качестве методических материалов на этапе последипломного образования специалистов медико-профилактического профиля.

Настоящие методические рекомендации предназначены для врачей, обучающихся по специальности «Эпидемиология» на циклах усовершенствования и переподготовки, а также врачей-интернов.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Введение ……………………………………………………… …………………………………………. 4

Этапы подготовки квалификационной работы ………………………………………….…….. 5

2.1.Выбор темы ………………………………………………………………………………………… 5

2.1.1.Принципы выбора темы ……………………………………………………………………… 5

2.1.2.Цель и задачи исследования ………………………………………………………………… 6

2.2.Составление рабочего плана ……………………………………………………………….... 6

2.3.Сбор материала ……………………………………………………………………………….….. 8

2.3.1.Работа с литературой ………………………………………………………………………..... 8

2.3.2.Выбор объектов и методов исследования ………………………. …………………………8

2.3.3.Сбор и анализ фактического материала ………………………………………………... 9

2.4.Изложение результатов исследования ……………………………. ………………………… 9

2.5.Заключение. Выводы. Практические рекомендации ……………………………………. 10

Требования к техническому оформлению работы …………………………………….…… 10

3.1.Использование табличного материала ……………………………………………..……... 10

3.2.Использование графического материала ………………………….. ……………………..12

3.3.Формирование списка литературы ………………………………… ………………………..15

3.4.Оформление работы в виде статьи ………………………………………………………..… 16

Подготовка и участие в научно-практической конференции …………………………….... 16

Приложения …………………………………………………………………………………………….... 18

5.1.Титульный лист работы …………………………………………………………………….……... 18

5.2.Примерный перечень тем квалификационных работ …………….. …………………. 19

6. Рекомендуемая литература ……………………………..…………………………………….. 20

ВВЕДЕНИЕ

Профессиональная деятельность врача-эпидемиолога, несмотря на все ее многообразие, подчинена главной цели – управлению эпидемическим процессом (УЭП). Под УЭП понимают целенаправленное воздействие на эпидемический процесс с целью его предупреждения, ограничения или ликвидации. Результативность, эффективность и качество данной деятельности эпидемиолога определяется многими факторами, среди которых главное место принадлежит компетентности врача-эпидемиолога. Компетентность является интегративным показателем, характеризующим степень готовности эпидемиолога к принятию эффективных управляющих решений, то есть к УЭП. В соответствии с современными представлениями, компетентность врача – эпидемиолога - это система общих и специальных знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков, а также профессионально значимых качеств личности специалиста, обеспечивающих понимание и выполнение задач профессиональной деятельности.

Именно поэтому основной задачей профессионального обучения эпидемиолога является повышение уровня его профессиональной компетентности.

Последипломная подготовка специалистов-эпидемиологов представляет собой многоступенчатую систему, этапами которой являются первичная профессиональная специализация (интернатура) и повышение квалификации.

Каждый этап профессиональной подготовки эпидемиолога предусматривает написание квалификационной работы. Такая работа по своей сути является научно-практической, т.к. сочетает в себе использование современных научных достижений в области эпидемиологии и материалов из практики эпидемиолога. Квалификационная работа позволяет оценивать как специальные знания врача-эпидемиолога, так и конкретные практические умения, начиная от умений провести грамотное эпидемиологическое обследование эпидемического очага, и заканчивая целым комплексом профессиональных умений, составляющим понятие «эпидемиологическое мышление».

Кафедра эпидемиологии МПФ ППО ММА им. И.М.Сеченова уже более 10 лет руководит научно-практической деятельностью эпидемиологов, обучающихся на циклах. Накопленный в этом направлении опыт позволил разработать общие требования и подходы к выполнению квалификационной работы, а также критерии оценки, которые изложены в настоящих методических рекомендациях. Они полностью согласуются с требованиями Министерства образования и науки РФ, ГОСТов и, призваны помочь обучающимся в подготовке квалификационной работы, а также в совершенствовании своих профессиональных знаний и умений.

2. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

2.1. Выбор темы

2.1.1. Принципы выбора темы

Выбор темы – ответственный шаг в подготовке к написанию любой исследовательской, в том числе и квалификационной работы. Практика показывает, что правильно выбрать тему – это значит обеспечить успешное выполнение работы.

Мы полагаем, что при написании квалификационной работы по эпидемиологии совсем не обязательно, как, например, при написании аттестационной работы, обобщать все аспекты собственной профессиональной деятельности. Достаточно выбрать одно из направлений деятельности по управлению эпидемическим процессом в отношении той или иной инфекционной болезни (группы болезней). Далее следует обобщить и проанализировать собственный материал, сформулировать выводы и практические рекомендации в отношении изучаемой проблемы.

При выборе темы, прежде всего, очень важно учитывать профессиональную направленность, общий стаж и опыт работы в области эпидемиологии, а также ее актуальность для противоэпидемической практики. Тема квалификационной работы, как правило, выбирается исполнителем или самостоятельно, с учетом значимости вопроса в сфере его профессионально-должностной деятельности, или в соответствии с рекомендуемым перечнем тем (приложение 2).

В предлагаемом перечне темы квалификационных работ сгруппированы по основным видам деятельности эпидемиолога: осуществление эпидемиологического надзора и контроля, а также принятие управленческих решений.

Следует напомнить, эпидемиологический надзор – информационно-аналитическая деятельность эпидемиолога, направленная на изучение эпидемического процесса.

Эпидемиологический надзор, по определению Б.Л.Черкасского, это система постоянного динамичного и многоаспектного слежения за эпидемическим процессом конкретной инфекционной паразитарной болезни или за эпидемиологической ситуацией в целом на определенной территории в конкретный период времени в целях рационализации и повышения эффективности профилактических и противоэпидемических мероприятий.

Эпидемиологический контроль – это не что иное, как собственно система профилактических и противоэпидемических мероприятий.

Объединяющим звеном в цепочке профессиональных действий эпидемиолога являются управленческие решения, вытекающие из результатов надзора и позволяющие реализовать намеченный комплекс профилактических и противоэпидемических мероприятий (контроль).

Данное деление обусловлено еще и тем обстоятельством, что произошедшая в противоэпидемической службе реорганизация разграничила функции специалистов эпидемиологического профиля в учреждениях Роспотребнадзора по управлению эпидемическим процессом.

Существенную помощь в выборе темы оказывает ознакомление с аналитическими обзорами и статьями по изучаемой проблеме в специальной периодике, а также беседы с руководителями противоэпидемической службы и консультации с преподавателями кафедры.

Актуальность – обязательное требование к квалификационной работе при выборе темы. Само понятие «актуальность» имеет одну особенность. Поскольку работа является квалификационной, то, умение автора выбирать тему, понимать и оценивать изучаемую проблему с точки зрения своевременности и социальной значимости, т.е. определять ее актуальность, характеризует уровень профессиональной подготовленности.

Практика показала, что на циклах повышения квалификации чаще всего врачи-эпидемиологи выбирают темы, отражающие эпидемиологические особенности конкретной нозологической формы инфекционной патологии на курируемой территории. Эти особенности есть ни что иное, как проявления эпидемического процесса конкретной инфекционной болезни. Они могут быть установлены в ходе проведения эпидемиологического надзора. Следовательно, данные тематики исследований относятся к разряду работ, посвященных эпидемиологическому надзору.

Работы, посвященные обобщению опыта расследования вспышечной заболеваемости, также относятся к разделу «Эпидемиологический надзор».

Другой раздел работ представлен темами, связанными с планированием, организацией, проведением и оценкой эффективности профилактических и противоэпидемических мероприятий.

И, наконец, последний раздел посвящен анализу принимаемых и реализуемых управленческих решений. Здесь может быть обобщен опыт по разработке управленческих документов (приказов, распоряжений, указаний, созданию целевых программ и т.д.).

Вполне естественно, что некоторые из работ могут не укладываться полностью в тот или иной раздел, тематику. Например, тема «Анализ антирабической помощи населению г.Н.» должна содержать материалы и эпидемиологического надзора, и контроля, и характеристику управляющих решений». Такой подход к написанию квалификационной работы будет обязательно учтен при оценке работы.