Екзаменаційний білє №8

1.був придворним поетом короля Людовика14,писав любовні романи,оди,прославлявся своїми казками. Став відомим всьому світу завдяки збірці казок «казки моєї матінки гусині»,куди входило 8 казок: червона шапочка,кіт у чоботях,попелюшка,спляча красуння,синя борода,ріке-чубчик,хлопчик мізинчик,осляча шкура. Цю збірку присвятив племінниці короля. Ми називаємо Ш.Перро «батьком» літературної казки,бо його казки створені на народній основі,хоча вніс дещо своє. Особливості казок:вони написані на народні основі,мають демократичну спрямованість,знайомлять з життя і побутом усіх верств населення,мають почуття гумору,всі одного виду-чарівні.

2. «Надійшла весна»

Надійшла весна прекрасна,

Многоцвітна,тепла,ясна,

Наче дівчина в вінку.

Зацвіли луги,діброви

повно гамону,розмови

І пісень в чагарнику.

1.ніжна,емоційна,лірична поезія про красу весни.

2.Автор майстерно використовує зорові і слухові образи. З зору ми бачимо,що прийшла весна,зацвіли луги,діброви. На слух ми чуємо повно гомуну,розмови,пісень. Побудована поезія на епітетах:весна прекрасна, многоцвітна ,тепла,ясна;порівняння:тепла,яна,многоцвітна,прекрасна,наче дівчина в вінку.

3.Вчить бачити красу природи веснои,чити як живу істоту. Виховує естетичне почуття. Вчить поетично сприймати красу природи весною.

«Ріпка»(про тварин)

Пізнавальна цінність:знайомить із членами родини(дід,баба,внучка)знайомить з назвами свійських тварин:собачка Хвінка,киця Варварка,мишка Сіроманка;знайомить з послідовністб садіння:взяти мотику,скопати грядку,гною поносити,грабельками розгорнути,посадити ріпку;знайомить з послідовністю доглядання за ріпкою:поливати водою;знайомить з назвами елементів одягу:сорочка,спідниця,знайомить із самим процесом витягування ріпки.

Виховна цінність:всі герої казки показані дружні,добрі,завжди допоможуть один одному,чуйні,казка вчить дружній роботі;зважди допомагати один одному в роботі.

«Лисичка і журавель(про тварин)

Пізнавальна цінність:казка знайомить з лисичкою,журавлем їх зовнішність,елемента побуту(каша з молочком.бурячок,картопелька),із посудом:тарілочка,горнятко з великою шийкою.

Виховна цінність:після розповіді казки поставити запитання:»чи можна назвати лисицю і Журавля справжніми друзями?», « чи жадібні вони?», «чи егоїстичні вони?», «чи лицемірні вони?» казка засуджує лисицю і журавля

Екзаменаційний білет №9

1. педагог і письменник,його творчість-це педагогічний подвиг в імя майбутнього.перші школи в Киівській Русі зявились після прийняття християнства(988 року), до 9-10 століття християни користувались,афовітам який створили просвітители Кирило і Мефодій і запроводження кирилиці вплинуло на розвиток писемнецтваосвіти,навчання і в-ння дітей. Виникнення перших шкіл пов’язане з іменем Володимера Великого. Багато давніх текстів відомо саме у списках (копіях): «Повість минулих літ», «Слово про Закон і Благодать» Іларіона, оповідання з Києво-Печерського патерика, «Слово про Ігорів похід»

2. «Заячий секрет»(про тварин) Ця казка корисна для дітей і дорослих. Казка вчить і закликає любити манну кашу бо,якщо будеш їсти кашу,то будеш здоровим,сильним та спритним. Казка дпоказує нам,на скільки корисна каша для дітей і дорослих,із похуділих помарнілих зайчат,вони стали дужим,спритними. «Заєць і Рак» Казочка виховує у дітей і дорослих любов до усого живого,особливо до зайчика:у нього біла шубка,довгі вуса. Казка вчить не забувати про те,що прийде холодна зима,і що потрібно берегти своє здоровя. «Чому у зайця не болять зуби» Ця казка корисна і для дорослих і для дітей. Казка вчить не вірити таким жабам-шептухам,а довіряти традиційній медицині і лікарям. Казка показує нам,що хто не чистить зуби,у нього вони і болять.

3. «Все навколо зеленіє»

Все навколо зеленіє, річка ллється і шумить.

Тихо,тихо вітер віє

Із травою гомонить,

Як тут всидіти у хаті,

Коли все живе,цвіте,

Скрізь дзвенять пташки крилаті,

Сяє сонце золоте?...

«Швидше мама-черевички!

Глянь як весело в саду!

Ти не бійсь-до кринички

Я і сам не підійду.»

1.Ніжна,емоційна,пейзажна поезія,лірична,весела поезія про красу природи.2.Автор використовує зорові і слухові образи. З зору ми бачимо:річку,траву,хату,сонце,пташок. Чуємо:річка шумить,пташки дзвенять. Художні засоби,епітети:сонце золоте,;метафори:вітер із травою гомонить. Пестливі слова:черевички,криничка. 3.Поезія виховує патріотичні,естетичні почуття. Вчить любити красу рідного краю.