Екзаменаційний білет № 4

1.легенди – художні твори, з художнім промислом та фантастикою, але є і опис реальних подій,.

Види легенд: 1) історико – героїчні(Татарське зілля», «цілющі озера».2) Біблійні (« Суд Соломона» 3) Міфологічні («Пометей»,»Про Зевса») 4) Топонімічні( «Річка Либідь», «Місто Тернопіль») 5) соціально побутові.

Аналіз легенди «Татарське зілля (історико – героїчні)

Виховна цінність: виховує вміння постояти один за одного, бути сміливими, нічого не боятися.

Річна Либідь((топонімічні)

Виховна цінність: знайомить з княжими часами.як жили наші предки, з Київською Руссю; з річкою Либідь; з елементами життя і побуту: м’яч, терем, монастир; з Дівич горою.

Притчі (повчання)- твори , яких події , вчинки героїв, дійових осіб, набувають особливого узагальнення. Уроки життя на всі часи, на всі покоління: «Хліб і золото», «тири хлібини», «Камяний горішок»

«Хліб і золото»(притча)

Виховна цінність: дає урок життя на всі часи, на всі покоління « «Хліб – усьому голова», тому що золото ніколи не замінить хліб. Маючи лише золото,і не маючи змогу купити хліб – вижити не зможе. Маючи хліб, немаючи золото – можна вижити.

2. «Маленький грішник»(оповідання) - глибоко психологічне оповідання про восьмирічного хлопчика ,який став сиротою і покаявся за свої гріхи. Автор вчить дітей відповідати за свої вчинки піднімають проблему вуличного виховання. Назване з тою метою, що він ще малий , але вже грішник: діти крали, обманювали, жебрували. М. Коцюбинський засуджує його гріхи і самого хлопчика, вчить дітей каятися і визнавати свою вину. Оповідання ПІДНІМАЄ АКТУАЛЬНУ ПРОБЛЕМКУ НАШОЇ СУЧАСНОСТІ.

Харитя – глибоко психологічне оповідання, головна героїня оповідання М.Коцюбинського «Харитя». Письменник підкреслював, що героїня вправна в будь – якій роботі. Коцюбинський підкреслює, що немає значення, чи скосила б дівчина свою латочку, а має велике значення душевний порух допомогти матері. Протягом усього оповідання письменник звертає увагу, що то була ласкава і любляча донечка. У цьому оповіданні автор майстрено розкрив психологію дитини , її думки й переживання. Він намагався сказати, що за таких тяжких умов існування селяни здатні відчувати прекрасне, бути добрими, чуйними, щирими, і завжди допоможуть .

Дітки можуть завозити у Хариті такі риси: працьовитість, любов до матері, відповідальність.

3. на леваду я б пішла б

Ціла купа там кульбаб –

Ніби сонечка малі

Посідали на землі.

Я нарвала б тих кульбаб

Та сплела собі вінок.

Щоб і я була в вінку,

Наче квітка на лужку,

Тільки вранці квіти всі

Умиваються в рос,

Росяна травичка

Змокнуть черевички

Підтекст: прочитати із замилуванням красою кульбаб і красою природи.

Екзаменаційний білет № 5

1.Казки – це художні розповідні твори про вигадані події з участю вигаданих фантастичних чарівних сил.

Є три види казок: 1) про тварин; «лисичка і журавель», « Колобок», « Рукавичка», « Колосок».2) чарівні; «Кривенька качечка»,» Івасик – Телесик», « Чарівна жаба», « Солом’яний бичок» 3) соціально – побутові. « Мудра дівчина», « Дідина дочка й бабина дочка», «Язиката хвесько».

Аналіз казок Колобок(про тварин)

Пізнавальна цінність: знайомить з процесом випікання хліба з тваринами. Головні герої казки – колобок і лисиця. Колобок – добрий, простий, сміливий. Лисичка – хитра, нечесна. Дана казка призначена для читання дітям молодшого і середнього дошкільного віку. Виховна цінність: чому Лисичка з’їла колобка? Колобок був довірливим та хвальковитим

Кривенька качечка.( чарівна казка)

Пізнавальна цінність: казка знайомить з перелітними птахами, з елементами побуту і їжі, з елементами деревино-ткацького – верстата.

Виховна цінність: казка засуджує діда і бабу, не дотримали свого слова, засуджує тих, хто кидає своїх друзів у біді, виховує естетичне почуття, мова казки емоційна

«лисичка і журавель»(про тварин)

Пізнавальна цінність: знайомить нас з лисичкою і журавлемз їх образом, елементами їжі, елементами посуду.

Виховна цінність: чи можна назвати лисичку і журавля справжніми друзями? Лисичка і журавель показані недружніми ,жадібними, егоїстичними, недоброзичливими.