Екзаменаційний Білет №32

1. Аналіз збірки Олени Пчілки « Годі, діточки, вам спать » . Різноманітність жанрів і тем. Проаналізувати 3-4 твори( за вибором). Читання напам'ять.

Ця книжка — найповніше за радянського часу видання дитячих творів української письменниці Олени Пчілки (1849—1930). Складається вона з двох розділів. У перший увійшли оригінальні твори письменниці: вірші, байки, оповідання та казки. Другий склали фольклорні записи Олени Пчілки: дитячі пісеньки та вірші, казки, сміховинки, ігри, загадки, прислів’я.

«Весняні квіти»

Весна чарiвниця,

Неначе цариця,

Наказ свiй послала,

Щоб краса вставала.

I пролiски, i травка,

Й зелена муравка,

I кульбаба рясна,

Й фiалочка ясна —

Всi квiти веснянi,

Веселi, коханi,

З-пiд листя виходять,

Голiвки пiдводять

Од сну зимового

До сонця ясного!

Тi квiти дрiбненькi,

Мов дiтки маленькi,

Розбiглись у гаю,

Я ïх позбираю

В пучечок докупки —

Для мами-голубки!

Аналіз казки «Сосонка»

Соціально-побутова казка.

Казка про хлопчика Івася, якого батьки відали в найми.

Пізнавальна цінність: знайомить з елементами побуту (хата, сани, гринджоли), їжі (бублики, хліб, горіхи, яблука), з деревами (сосна, береза, липа, ялинка), з птахами (сорока, горобці).

Виховна цінність: показує, що не можна величатися перед іншими, хвалитися, бути пихатим – невідомо, як складеться твоя доля.

Основна думка: «Немає в світі кращого, ніж воля».

Аналіз байки «Миша хуторянка і миша городянка»

Це повчальна байка, що показує, що можна і по-простому жити добре: «Хай їй цур оцій палаті! Я волю у простій хаті простими зернятами живитись, ніж на всі боки дивитись – чи не ввійде хто, не зрушить та ногою не придушить!..»

Виховна цінність: засуджує мишку-городянку, яка обрала сите життя, а не волю, і в цьому образі засуджує людину-раба.

2. Загадки і скоромовки, їхня роль у роботі з дітьми дошк.Віку. Читання напам’ять.

До малих фольклорних жанрів, крім прислів’їв, приказок, переказів, лічилок та мирилок відносяться також скоромовки (спотикалки) та загадки.

Загадки – лаконічні, прозові чи поетичні твори, що містять питання і потребують відповіді.

«У кущах вона ночує і на зайчика полює, вся руденька ця сестричка, а зовуть її лисичка»; «Червоне коромисло через річку повисло - Веселка»; «Рукавом махнув, дерева нагнув - Вітер»; «Стоїть панна у коморі, а коса її надворі»; «З зубами, але не кусається – гребінець», «Через межу брат брата не бачить - очі», «Що у світі найбагатше? - Земля»; «Сидить у куточку і тче сорочку - Павук».

Скоромовки – невеликі віршовані твори, що вимовляються швидко, і використовуються для вправляння дикції.

«Хитру сороку спіймати морока, а на 40 сорок, 40 морок»; «Летів горобчик, сів на стовпчик, а біг хлопчик – утік горобчик»; «Босий хлопець сіно косить, роса росить ноги босі»; «На річці Лука спіймав рака в рукава»; «В сіни Мусій сіно носив»; «Сів шпак на шпаківню, заспівав шпак півню: ти не вмієш так, як я, так як ти не вмію я».

3. Прочитати напам'ять улюблену поезію Ліни Костенко. Зробити мовну партитуру вірша.

Бiля яру, бiля стежки

Одягла верба сережки.

Головою хилитала,

Потихесеньку питала:

— Де ота бiленька хатка,

Що гарнесенькi дiвчатка?

Хай би вибiгли до стежки.

Подарую ïм сережки.