Екзаменаційний білет № 29

1.Сидір Воробкевич – людина багатогранного таланту. Розкрити грані його таланту. Розкрити грані його таланту. Різноманітність тематики творів письменника, що увійшли у дитяче читання. Аналіз 2-3 творів. Читання напам'ять.

Сидір Воробкевич - людина багатогранного таланту: поет, прозаїк, композитор, педагог, фольклорист, церковний і літературний діяч, патріот рідного краю.

« Рідна мова»

1.Патріотична, ніжна, емоційна, лірична поезія про красу рідної мови. 2.Автор майстерно використовує зорові та слухові образи. Ми бачимо серденько, камінь, неньку, дітей,хату. Слухом ми чуємо як ненька говорить, як до Бога мольбу слали,як співали, казки казали. Побудована на епітетах: мово рідна, слово рідне, ненька мила; лагідні слова: серденько,ненька; протиставлення: не серденько, тілько камінь має. 3.Вчить любити та бачити красу рідної мови, не цуратись її, виховує патріотичні почуття, естетичні почуття.

« Осінь»

1.Ніжна, емоційна, лірична поезія про красу осінньої природи. 2.Автор майстерно використовує зорові та слухові образи. Зором ми бачимо журавлі, ліс, квіти, туман, поля. Слухом ми чуємо пташок, вітер, дітей.Поезія побудована на епітетах:зів’ялий лист,грізна земля, сухі стебла,тепла осінь; метафори: зима іде, ліс убрав, туман ляг, поля заснуть, вітри розгулялись; лагідними словами: діточки, сонечка. 3. Вчить бачити красу рідної природи, вховує естетичні почуття.

2. Життєрадісні мотиви у поезіях М. Рильського про природу і дитинство. Досконалість його пейзажної лірики. Аналіз 2-3 віршів. Читання напам'ять.

Максим Рильський зрбив великий внесок у дит.літ. У 1 класі діти вивчають такі його вірші : «Білі мухи» « Річка» « Пісня про ялинку»- які відносяться до пейзажної лірики, яка серед творів поета посідає значне місце. М.Рильський пише про поля, ліси,річку, сніг, ялинку. Пейзажна лірика поета характеризується глибокою спостережливість, образним відтворенням явищ природи

« Білі мухи»1Емоціна, радісна, бадьора поезія про красу прирои взимку. 2.Емоційності поезії надають зорові та слухові образи. Зором и бачимо: подвіря, білих мух(сніжинки), дітей, які катаються на санках. Слухом ми чуємо як старий Максим кличе дітей кататись на Санчатах. Ніжності поезії надають такі художні засоби: порівняння:білі мухи наче пух; слова з пестливим закінченням: Петрик, санчата; метафори: з гори летять,; епітети: білі мухи; 3.Автор закликає дітей любити природу, оберігати її, поважати працю дорослих. У цьому вірші поет говорить про дбайливого дідуся Максима, який змайстрував сини для всіх дітей.

« Річка»1.ніжна, емоційна, мелодійна поезія про красу річки. 2.Ніжності пезії надають зорові і слухові образи . Зором бачимо: річку, юрбу, пташок, рибок, теман. Слухом ми чуємо: спів пташок, шум річки. Емоційності поезії надають художні засоби: епітети: гомінка юрба, дзвінкі пташки, веселі пісні. Присутні пестливі слова: невеличка, рибки, садок. 3.Автор закликає любити природу,, оберігати її. Поет вчить спостерігати, вдивлятись, милуватись природою. У вірші змальовано похід гомінкої юрби дітей до річки.

3.Проаналізувати казку Р. Кіплінга « Ріккі – Тіккі - Таві». Про що ця казка? Назвати героїв. Які наукові знання дає казка про джунглі, про їх мешканців.Р. Кіплінг – видатний англ пис, лауреат нобелівської преії. Творець дит казак « Мауглі» « Рікі-тікі-тіві». « Рікі – тікі – таві» - розповідь про велику війну, яку вів рікі – тікі –таві, у великому будинку у селищі Сагаулі. Рікі-тікі-таві – мангуст, якого приручила сімя. Він намагався врятувати сімю від кобри Ноги та Нагайли, кі хотіли убити людей: чоловіка, дружину та їх сина Теді. Потім рікі вбиває кобр і цим рятує сімю. Казка дає такі наукові знання про тварин-Кобри висиджують яйця - мангуст – велика хижа тварина, з вигнутим гнучким тілом і короткими ногами, водиться в тропічних країнах.Пізнав: знайомить нас з життям і побутом Індії 19ст, знайомить з членами сімї: батько, мати, син, з звірами: мангуст, кобра, польові миші. Вих: мангуст показаний сміливим, добрим, безстрашним, хоробрим, винахідливим. Кобри- злі, самозакохані, підступні, жорстокі. Казка вчить завжди допомагати іншим, бути ввічливим, віповідати добром на добо, а також бути сміливим.