3. Казки Лесі Українки у дитячому читанні. Проаналізувати казку « Біда навчить»

Л. Українка – видатна укр.. письменниця, автор драматичних, поетичних творів. Її казки «Лелія», «Метелик», «Біда навчить»

Аналіз сатиричної казки «Біда навчить»

Казка про тварин.

На початку казки горобчик – дурненький, байдужий, завзятий; в кінці – кмітливий, відповідальний, розумний, розсудливий.

Горобчик зустрічається в казці з птахами: молодим горобчиком (товариш головного героя казки), куркою та курчатами, зозулею, бузьком, гавою, совою, сорокою-білобокою, чорним круком.

Головний герой – безтурботний горобчик, якому ніхто не хотів допомогти у біді. Пораду йому дав крук: «Розум, молодче, по дорозі не валяється, не так-то легко його знайти! А я ось, що скажу: поки біди не знатимеш, то й розуму не матимеш».

Основна думка твору: не треба боятися труднощів у житті, треба завжди трудитися і вчитися, запозичувати досвід старших.

Казка сатирична, бо вона засуджує: обмеженість, байдужість, зарозумілість, безвідповідальність, злодійкуватість.

Екзаменаційний білет №23

1.О. Олесь – видатний український поет, прозаїк, драматург. Різноманітність жанрів, тем у збірці О.Олеся « Все навколо зеленіє» Аналіз 2-3 творів. Читання напам'ять.

О. Олесь – видатний укр.. поет, лірик, драматург, перекладач, громадянський і революційний діяч, людина трагічної долі.

Народився в с. Білопілля в Лебединськім повіті Слобожанщини, Сумської області. У м. Деркачі біля Харкова 15 років брав участь у випуску рукописних журналів «Комета», «Первоцвіт», де є його перші вірші.

1903 О.Олесь вступив до Харківського ветеринарного інституту. Після більшовицького жовтневого перевороту опиняється за кордоном. У серії «Укр.дитині» (Відень) вийшло 5 книжечок віршів: «Ялинка», «Рак-рибалка», «Поєдинок», «Вовченя», «Іменини». Похований у Празі.

«Все навколо зеленiє»

Все навколо зеленiє,

Рiчка ллється i шумить.

Тихо, тихо вiтер вiє

I з травою гомонить.

Як тут всидiти у хатi,

Коли все живе, цвiте,

Скрiзь дзвенять пташки крилатi,

Сяє сонце золоте?..

Швидше, мамо, — черевички!

Глянь, як весело в саду!

Ти не бiйся — до кринички

Я i сам не пiдiйду.

Аналіз «Весна, весна! Радійте, дітки»

Весна, весна! Радiйте, дiтки!

Ховайте швидше саночки!

Немов пташки, летiть iз клiтки, —

З кiмнати, з хати у садки.

А там, в садочках, — сонце, спiви.

В травi фiалки зацвiли...

Джмелi i бджiлки загули,

I скрiзь метелики щасливi.

Тема: це ніжна, радісна, весела поезія про початок весни. Це поезія – звертання до дітей.

Зорові образи: дітки, саночки, пташки, хатка, садки, сонце фіалки, трава, джмелі, бджілки, метелики; слухові образи: співи, джмелі і бджілки загули.

Художні засоби:

Епітети: метелики щасливі.

Порівняння: дітки, немов пташки.

Слова з пестливими суфіксами: саночки, садки, садочки.

Поезія дихає радістю, теплом, виховує естетичні почуття.

2. Поетичне змалювання природи у науково-пізнавальних казках О.Д. Іваненка. Аналіз 2-3 казок, їх цінність.

О. Іваненко – відома укр..дит. письменниця, автор природничих казок, педагогічних повчальних творів.

Народилася в Полтаві. У 6р. сама видала журнал для дітей «Гриб». У 16р. працювала вихователькою у дошк.дитбудинку. Навчаючись в Харківському інституті народної освіти О.Іваненко працювала вихователем в комісії ім..Горького, якою керував А. С. Макаренко.

О.Іваненко була редвктором журналу «Барвінок». Її відома робота над епопеєю про життя Кобзаря «Тарасові шляхи».

Природничі казки письменниці – це цікава подорож у світ природи.

Аналіз «Кисличка»

Казка про кисличку, яка сумувала від того, що вона не солодка, що всі кривились і одвертались од неї.

Казкове у казці: дерева, рослини, тварини розмовляють між собою та між людьми.

Реальне у казці:птахи, оси не люблять куштувати яблучка кислички; птахи допомагають 1-н 1-му, коли летять у вирій.

Образи: дівчинка, яка вкусивши у лісі яблучко кислички одразу скривилась і сказала’ що воно гірке і погане; дідусь, який прищепив кисличці 2 гілочки – з найсолодшого дерева та гілочку золотої квітки, та цим допоміг кисличці.

Художні засоби:

Епітети: легке, свіже листя; вередливі кущі терну; широка папороть; солодкі яблука;

Метафори: кисличка дрімала цілу зиму під снігом; старий дятел працював на ясені.

Антропомерфізми: кисличка дихала, росла і міцніла; усміхнулась кисличка; кисличка дрімала і мріяла; бджоли здивувалися.

Казка знайомить нас з мешканцями лісу(дятел, оси, жуки, гусінь, лісова миша), з рослинним світом (кисличка, кущі терну, клен, липа, ясен, гриб-мухомор).

Наукові знання: час, коли цвітуть дерева – весною; після дощу з’являються гриби; коли птахи летять у теплі краї; як прищеплювати дерево

Мета: казка вчить бути самим собою; поважати та допомагати іншим.

Аналіз казки «Бурулька»

Казка про бурульку на старій ринві, яку збив хлопчик.

Казкове: бурулька вміє розмовляти з людьми.

Реальне: кругообіг води.

Образи: хлопчик, який збив бурульку; 3-6 бійців, які поверталися з війни, про які розповідала бурулька.

Художні засоби:

Епітети: чарівна бурулька, весела краплинка, натруджені долоні, темні вузькі труби.

Порівняння: бурулька солодка, як цукерка;

Метафора: чайник уже булькає; вода збіжить;

Антропомерфізми: бурулька заговорила, чайник засичав.

Пізнавальна цінність: знайомить з місцевістю (річки, озера, ставки), з процесом кругообігу води у природі.

Наукові знання: показує процес кругообігу води у природі.

Казка показує цінність води: її п’ють, наливають в труби, щоб опалювати будинки,

Мета: вчить бачити красу природи; вчить цінувати воду.

3. Прочитати люблену поезію Т.Г. Шевченка. Зробити мовну партитуру.

Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть,

Плугатарі з плугами йдуть,

Співають ідучи дівчата,

А матері вечерять ждуть.

Сiм’я вечеря коло хати,

Вечірня зіронька встає,

Дочка вечерять подає,

А мати хоче научати,

Так соловейко не дає.

Поклала мати коло хати

Маленьких діточок своїх;

Сама заснула коло їх.

Затихло все, тілько дівчата

Та соловейко не затих.