Екзаменаційнийбіле№1

1.Дитячий фольклор – твори, що ввійшли в дитячу літературу, доступні дітям, і використовують в роботі з дітьми. Головні ознаки: - колективність; - традиційність; - варіативність; - усний спосіб творення і поширення. Джерела дитячого фольклору: - твори які складала дорослі для дітей; - твори,які перейшли від дорослого фольклору у дитячий: щедрівки, колядки; - твори, які створювали діти. Класифікація дитячого фольклору: - пісні; - малі фольклорні жанри; - казки, перекази, легенди; Пісні – це народно – поетичні, високо художні твори, які читаються, виконуються під музику. Пісні супроводжували наших предків. Види пісень: 1) колискові; 2) забавлянки (2.1 пестушки – активізують діяльність дітей; 2.2 – утішки - під час гри;) 3) пісні про природу(Ходить гарбуз по городу) 4) Жартівливі пісні. 5)Пісні ігри;6) Календарно – обрядові: веснянки, гаївки, заклички, колядки, щедрівки, обжинки, посівальні.

Пісня про природу: Ой ходила квочка, Ой ходила квочка, коло кілочка. Водила діточок - одноліток. Квок! Пісяня гра «Подоляночка» всі знають! Жартівливі пісні: Кума – кума. – Кума – кума бузьок де? – немає! – а де ж ? – Умер!. Коли? – В четвер. – а ми таму раді раді: бузьок їсть жаби, жаби.

2. У творчому доробку письменниці вірші, повісті, оповідання, п’єси і драматичні поеми, а також опубліковані у періодичних виданнях десятки вдумливих статей і рецензій. На таких творах, як «Хатинка на ялинці», «Про Тарасика й Марисю», «Ясоччина книжка», «Катруся вже велика», «Під дубом зеленим», «Веснянки», «Про дівчинку Маринку», «Перший крок», «Малим про велике», «Веселі друзі» та багатьох інших виховувалось не одне покоління української дітвори. Аналіз поезії «Про дівчинку Маринку та руду кішку» 1) Емоційна, весела бадьора ніжна поезія про дівчинку маринку та руду кішку. 2)Емоційності надають зорові та слухові образи, зором ми бачимо: дівчинку маринку, сестричку Галочку, кицю,ліжко, комірку, нірку,вікно, жучка; на слух чуємо: як вуркоче киця, мишеня стрибає; Ніжності поезії надають художні засоби: епітети: крихітна дитина, вусата киця; ніжності надають слова з пестливими суфіксами: дитинка, стрибалочка, килимок, Жучок, ліжечко.3) Вчить бути добрими, ніжними, піклуватися про своїх ближніх, оберігати їх.

Віршована казочка « Хатинка на ялинці». Пізнавальна цінність: автор знайомить нас з лісом: деревами,(сосни., ялинки), звірами( білка, кіт,миша), комахами( снігурі,дятли, павучки,бджоли,оси і джмелі), птахами( ґава, горобці, жабами, гусінь, гадюка) з елементами доби: ніч, ранок, світанок,обід. Виховна цінність: казка засуджує: гусінь Волохату за те, що вона у лісі робить шкоду, бо та погризла калачі; гадюку бо вона побила яєчка, поїла пташенят короїдів, бо ті поточили всю кору. Білка показана доброю,веселою, щедрою,радісною, справедливою, дружелюбною.

Сорока білобока 1. Забавлянка про працьовиту сороку – білобоку, написана на фольклорній основі. Знайомить нас з життям та побутом, працею. Виховує любов до праці, це підтверджується прислів’ям» Хто не робить той не їсть».

Весела абетка – це екскурсія в абетку, написана у віршовані й формі . написані з почуттям гумуру, мають пізнавальне і виховне значення. Цю збірку можна використати з такою метою: 1. Ознайомити з абеткою;2. Знайомить із тваринами, рослинами , предметами праці.3) виховує любов до праці природи.Уранці йдуть учитись учні, Учителька учителька у школі жде. Ульянці нашій аж незручно: Чому ж вона туди не йде?

Кульбабки.

На леваду я пішла б, Ціла куча там кульбаб - Ніби сонечка малі, Посідали на землі. Я нарвала б тих кульбаб. Та сплела б собі вінок,Щоб і я була в вінку,Наче квітка на лужку. Тільки вранці квіти всі, Умиваються в росі, Росяна травичка. Змокнуть черевички.

Підтекст: ПРОЧИТАТИ ІЗ ЗАМИЛУВАННЯМ КРАСОЮ КУЛЬБАБ, І КРАСОЮ ПРИРОДИ. 1) ВЕСЕЛА, ЕМОЦІЙНА, ЛІРИЧнА, НІЖНА ПОЕЗІЯ ПРО КРАСУ КУЛЬБАБ. 2) ЕМОЦІЙНОСТІ НАДАЮТЬ ЗОРОВІ І СЛУХОВІ ОБРАЗИ, ЗОРОМ МИ БАЧИМО: ЛЕВАДУ, КУЛЬБАБКИ, СОНЕЧКА, ЗЕМЛЮ, КВІТИ, ЛУЖОК, ТРАВИЧКА, ЧЕРЕВИЧКА. НІЖНОСТІ ПОЕЗІЇ НАДАЮТЬ ХУДОЖНІ ЗАСОБИ: ЕПІТЕТИ: РОСЯНА ТРАВИЧКА, МЕТАФОРИ: КВІТИ УМИВАЮТЬСЯ В РОСІ; ПОРІВНЯННЯ: Кульбабки ніби сонечка малі посідали на землі, і я була в вінку, наче квітка на лужку. Пестливі слова: сонечка, травичка, черевички.3) поезія виховує позитивне ставлення до природи, кульбаб, вчить оберігати їх, виховує спостережливість.

3.дятел

По рецепту на базарі

Дятел вибрав окуляри,

.Натягнув собі на ніс

Полетів трудитись в ліс

У осінню хмуру пору

Хитрий жук зашився під кору

Дятел глянув, сів на сук,

Носиком тук - і згинув жук.

От які то окуляри

Вибрав дятел на базара.