Алгоритм практичних навичок: Дослід 1.

Стадії наркозу.

Кішці, яку поміщають під скляний циліндр, дають вдихати пари діетилового ефіру (50-60мл).

Відмітити стадії наркозу. Особливості поведінки тварини у кожній стадії.

Результати спостережень занести у зошити для лабораторних робіт. Зробити висновки. Пояснити результат.

Дослід 2.

Вплив спирту етилового на білок.

У 3 пробірки поміщають суміш яєчного білка і води. Обережно нашаровують по кілька крапель 40%,70% і 95% спирту етилового.

Відмітити зміни, які відбуваються у пробірках. Пояснити результати. Результати спостережень занести у зошити для лабораторних робіт. Зробити висновки.

Дослід 3.

Вплив спирту етилового на білкові ферменти шлункового соку.

У 2 пробірки наливають по 2 мл шлункового соку. У першу додають 2 мл води, у другу-2 мл 95% спирту етилового, після чого витримують у термостаті при температурі 38-40С протягом 10-15 хвилин. Після цього в обидві пробірки кладуть однакові шматочки фібрину і знову витримують у термостаті при температурі 38-40С протягом 10-15 хвилин.

Порівняти ступінь переварювання фібрину в обох пробірках. Пояснити результати. Результати спостережень занести у зошити для лабораторних робіт. Зробити висновки.

.

Методична розробка

практичного заняття№16, 17, 18 з навчальної дисципліни

«Фармакологія та медична рецептура»

ТЕМА: «Засоби, які впливають на ЦНС:

психотропні препарати, аналептики».

Час: 6 годин

I. Актуальність теми:

Широке та безперервне застосування нейротропних засобів обумовлює зникання та медикаментозну залежність, випадкове або навмисне передозування цих речовин може призвести до гострого отруєння. Тому знання механізмів дії та спектра застосування цих препаратів, їх дозування, заходів з надання невідкладноїдопомоги в разі отруєння нейротропними речовинами дуже важливо для майбутньої професійної діяльності фельдшера, особливо нині, на тлі зловживання, насамперед молоддю, психотропними речовинами

Іі. Навчальні цілі заняття:

Знати	Уміти
класифікацію психотропних засобів; а-ІІ основні питання фармакодинаміки та застосування препаратів; а-ІІ побічну дію лікарських засобів і заходи щодо запобігання їй; а-ІІ правила зберігання та обліку психотропних засобів; а-ІІ правила виписування у рецептах. а-ІІ	виписувати рецепти на аналептики для надання невідкладної допомоги, на психотропні препарати за вимогами лікувально- профілактичних закладів; а-ІІІ оцінювати можливість застосування препаратів для фармакотерапії та надання невідкладної допомоги; а-ІІІ розв'язувати фармакотерапевтичні задачі; а-ІІІ виконувати програмові завдання а-ІІІ
ІІІ. Цілі розвитку особистості
Формувати у студентів відповідальність за правильні дії під час надання невідкладної допомоги у разі отруєння препаратами групи, можливість розвитку у хворого звикання та медикаментозної залежності після вживання нейротропних препаратів.