
- •Вопросы к экзамену по философии
- •1. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции.
- •2. Исторические типы мировоззрения.
- •3. Понятие философии. Предмет философии и его историческая динамика.
- •4. Структура и функции философии.
- •5. Условия формирования, этапы развития и основные проблемы древнегреческой философии.
- •6. Древнегреческая натурфилософия
- •7. Классический период древнегреческой философии
- •8. Становление и основные проблемы средневековой философии периода патристики.
- •9. Философские проблемы периода схоластики.
- •10. Гуманистический антропоцентризм философии Возрождения.
- •11. Натурфилософия Возрождения.
- •12. Проблема научного познания в философии Нового времени. Дилемма рационализма и эмпиризма
- •13. Философские идеи эпохи Просвещения.
- •14. Особенности и достижения немецкой классической философии.
- •15. Становление и основные черты неклассической философии.
- •16. Основные идеи философии марксизма.
- •17. Исторические формы позитивизма.
- •18. Философия экзистенциализма
- •19. Философская мысль Беларуси XI - первой половины XVIII вв.
- •20. Философская мысль Беларуси второй половины XVIII - XX вв.
- •21. Онтология как философское учение о бытии. Специфика основных форм бытия
- •22. Категория материи. Эволюция представлений о материи в философии и науке
- •23. Движение и развитие как атрибуты материи. Проблема классификации форм движения
- •24. Пространственно-временная структура бытия
- •25. Диалектика как философская концепция развития, ее основные принципы
- •26. Законы и категории диалектики.
- •27. Понятие природы. Специфика философского подхода к изучению природы.
- •28. Природа как среда обитания человека. Экологические проблемы современности
- •29. Проблема сознания в философии. Структура и функции сознания.
- •30. Генезис сознания. Основные предпосылки возникновения сознания.
- •31. Человек как предмет философского анализа. Биологическое и социальное в природе человека.
- •32. Индивид, индивидуальность, личность. Сущность процесса социализации личности.
- •33. Познание как предмет философского анализа.
- •35. Проблема истины в теории познания.
- •36. Специфика и структура научного познания. Формы научного знания.
- •37. Методы научного познания.
- •38. Общество как объект философского анализа.
- •39. Общество как динамически развивающаяся система. Структура общества
- •40. Линейные и нелинейные подходы к пониманию исторического процесса
9. Философские проблемы периода схоластики.
В условиях жесткого диктата церкви и государства власти философия была объявлена служанкой богословия, которая должна была использовать свой рациональный аппарат для подтверждения догматов христианства. Эта философия получила название “схоластики” (опиралась на формальную логику Аристотеля).
Схоластика становится формой существования средневековой философии в IX – XV вв. и в своем развитии проходит три стадии: ранняя схоластика (IX – XII вв.), в которой преобладали идеи Августина и христианизированного неоплатонизма (Эриугена, Расцелин, Ансельм); классическая схоластика (XII – XIII вв.), когда начинают возвышаться университетские центры (Оксфорд, Кембридж, Тулуза, Падуя) во главе с Парижским университетом. На этой стадии наиболее актуальными становятся идеи христианизированного Аристотеля; поздняя или критическая схоластика (XIV – XV вв.) с ее усилиями уравнять в правах разум и веру (Дунс Скотт, В.Оккам).
Символом схоластики стала борьба реализма и номинализма по вопросу о способах существования общих понятий (универсалий). Представители реализма (от латинского realis – действительный, реальный) считали, что подлинной реальностью обладают не единичные вещи, а только общие понятия, универсалии, которые существуют вне мира и независимо от него. Универсалии образуют идеальный и самодостаточный мир, который пронизывает мир материальный и придает ему форму и качественную определенность.
Номиналисты же (латинское nomina – имя, наименование) отстаивали точку зрения, согласно которой реально и объективно существуют только единичные вещи, а универсалии – только имена этих вещей, которые проявляются в языке и не существуют вне сознания. Ансельм Кентерберийский, представитель реализма, считал, что универсалии существуют реально, образуя мир сущностей, первичных по отношению к единичным предметам.
Научно-философский дух аристотелизма первоначально противоречил христианскому вероисповеданию: учение о вечности космоса, признание ценности земной жизни несовместимо с библейским мифом о сотворении мира. Но церковь приспособила аристотелизм (его идеалистическое ядро) к нуждам церкви. Эта задача была решена в творчестве великого Фомы Аквинского. Он не только обобщил результаты тысячелетних поисков христианской теологии, не только преодолел крайности реализма и номинализма, но и создал учение, которое стало основанием для канонизации Фомы и послужило фундаментом неотомизма – официальной философской доктрины современного Ватикана.
10. Гуманистический антропоцентризм философии Возрождения.
Термин «гуманизм» происходит от латинского «humanitas» (человечность). В широком смысле слова гуманизм представляет собой образмышления, который провозглашает идею блага человека главной целью социального и культурного развития и отстаивает ценность человека как личности. Как целостная система взглядов и широкое течение общественной мысли гуманизм возник в эпоху Возрождения.
Родоначальником гуманизма единодушно считается поэт и философ Франческа Петрарка (1304—1374). По убеждению Петрарки, прийти к новому расцвету литературы, искусства, науки позволит не слепое подражание мыслям замечательных предшественников, а стремление подняться до высот античной культуры и в то же время переосмыслить и в чем-то превзойти ее. Эта линия, намеченная Петраркой, стала ведущей в отношении гуманизма к античному наследию.
В эпоху Возрождения гуманизм сочетается с антропоцентризмом. Эти черты проявляются не только в том, что именно человек становится главной проблемой философии, и не в том, что культивируется любовь к этому человеку. Сущность ренессансного антропоцентризма и гуманизма прежде всего заключается в признании за человеком права и обязанности совершенствовать мир и самого себя с помощью разума и в соответствии с его принципами. Актуальность проблемы человека в философии Возрождения не исключала, а даже обостряла интерес к природе, ее строению и принципам существования. Стремление понять сущность человека стимулировало онтологические поиски. Главной проблемой новой онтологии была проблема взаимоотношений Бога и мира.