
- •Психологическая характеристика 10 класса.
- •Общие сведения о классе.
- •Учебная мотивация.
- •Познавательная сфера школьников
- •Особенности личности школьников
- •Межличностные отношения
- •Общение школьников со взрослыми
- •Трудовая деятельность
- •Формы досуга, увлечения
- •Выводы, рекомендации.
- •Вопрос 1. « с кем бы из одноклассников Вы стали совместно готовиться к экзамену?»
- •Аутсоциометрия
- •Вопрос 2. « Кого бы из одноклассников Вы пригласили бы на день рождение?»
- •Аутсоциометрия
- •Вопрос 3. « с кем бы из членов группы Вы хотели бы быть в одной команде в новогоднем квНе?»
- •Аутсоциометрия
- •Изучение сплоченности группы
- •Вывод по проведенному социометрическому исследованию.
Аутсоциометрия
Кс-коэффициент осознанности своего статуса
Кс = количество правильно названных ожидаемых выборов/общее число ожидаемых выборов
Номер по списку |
Количество правильно названных ожидаемых выборов |
Общее число ожидаемых выборов |
Коэффициент осознанности своего статуса |
1 |
0 |
4 |
0 |
2 |
1 |
4 |
0,25 |
3 |
6 |
4 |
1,5 |
4 |
2 |
4 |
0,5 |
5 |
3 |
2 |
1,5 |
6 |
1 |
4 |
0,25 |
7 |
4 |
3 |
1,3 |
8 |
1 |
3 |
0,3 |
9 |
2 |
4 |
0,5 |
10 |
4 |
5 |
0,8 |
11 |
4 |
3 |
1,3 |
12 |
3 |
3 |
1 |
13 |
0 |
4 |
0 |
14 |
2 |
4 |
0,5 |
15 |
1 |
3 |
0,3 |
16 |
3 |
4 |
0,75 |
17 |
2 |
3 |
0,6 |
18 |
0 |
3 |
0 |
Социоматрица по вопросу, касающемуся личных отношений.
Вопрос 2. « Кого бы из одноклассников Вы пригласили бы на день рождение?»
№ |
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
Эмоциональная экспансивность |
1 |
Анисимова.К |
× |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
2 |
Артюшин.Е |
+ |
× |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Борзенко.П |
|
|
× |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
4 |
Динаев.Д |
|
|
|
× |
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
5 |
Елистратова.Е |
|
|
+ |
+ |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
6 |
Жданов.А |
|
|
|
+ |
|
× |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
7 |
Жилина.У |
+ |
+ |
|
|
|
|
× |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Затонский.Я |
|
|
+ |
|
|
|
|
× |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
9 |
Земсков.Я |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
× |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Ильин.В |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
× |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Киселев.Д |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Краюков.Г |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
× |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Лугаськов.Н |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
+ |
+ |
|
|
|
|
14 |
Лукьянова.И |
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
|
|
|
|
15 |
Меньшикова.А |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
× |
|
|
|
|
16 |
Николаев.В |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
|
|
17 |
Огребицкая.Т |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
+ |
× |
|
|
18 |
Отсобилов.Д |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
19 |
Хабибулин.Е |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
|
20 |
Плешакова.Т |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
21 |
Мирошников.А |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
|
22 |
Чеботарева.А |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
|
R-количество полученных выборов |
4 |
5 |
5 |
7 |
4 |
1 |
4 |
1 |
3 |
2 |
3 |
3 |
0 |
6 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
R”-количество взаимных выборов |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
0 |
3 |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Представление результатов
На основании полученных результатов социоматрицы все учащиеся разделяются на 4 социометрические подгруппы, каждой из которых дано условное наименование.
Социометрические подгруппы:
«Звезды» (2d): 4,14.
«Популярные» (d и более):1,2,3,5,7,9,11,12,15.
«Принятые» (<d):6,8,10,16,17.
«Изолированные» (0 выборов)13,18
На основе социоматрицы строится социограмма.
Итак, в результате составления социоматрицы и формирования социограммы мы выяснили, что в 10 классе имеются 2 ученика, которые пользуются особым авторитетом класса в сфере учебной деятельности. Количество, ребят относящихся к группе «Популярные» составляют 9 человек, «принятые» - 5 человек. Кроме того, в классе имеются 2 ученика, которые не были выбраны в качестве потенциального партнера по подготовке к экзамену.
Социометрические индексы
Приступаем к изучению социометрических индексов, которые позволяют количественно измерить характеристику свойств личности в роли члена группы и группы в целом.
Социометрический рейтинг группы. (На основе социометрического статуса)
№13, №18 (0)
№6,№8,№17 (0,06)
№10,№16(0,12)
№9,№11,№12(0,18)
№1,№5,№7(0,2)
№2,№3(0,3)
№14(0,35)
№4(0,4)
Таким образом можно сделать вывод, что наибольшем уважением ребят в учебной деятельности пользуется .
Удовлетворенность общением.
Анисимова КУ=3*100%/3=100%
Артюшин КУ=3*100%/3=100%
Борзенко КУ=3*100%/3=100%
Динаев КУ=3*100%/3=100%
Елистратова КУ=3*100%/3=100%
Жданов КУ=1*100%/3=33%
Жилина КУ=3*100%/3=100%
Затонский КУ=1*100%/3=33%
Земсков КУ=2*100%/3=66,7%
Ильин КУ=2*100%/3=66,7%
Киселев КУ=3*100%/3=100%
Краюков КУ=3*100%/3=100%
Лугаськов КУ=0*100%/3=0%
Лукьянов КУ=3*100%/3=100%
Меньшикова КУ=1*100%/3=33%
Николаев КУ=1*100%/3=33%
Огребицкая КУ=1*100%/3=33%
Отсобилов КУ=0*100%/3=0%
Хабибулин КУ=3*100%/3=100%
Плешакова КУ=2*100%/3=66,7%
Мирошников КУ=3*100%/3=100%
Чеботарева КУ=0*100%/3=0%
Вывод: На основании полученных данных можно сделать вывод о том, что полностью удовлетворены общением в сфере, касающейся личных отношений 9 человек.
2 человек удовлетворены общением в классе более чем на 50%
3 человек удовлетворены общением меньше чем на 50%
2 человека не получили ни одного взаимного выбора, поэтому коэффициент удовлетворенности общением равен 0.
Таким образом, большинство учеников класса удовлетворены общением в сфере касающейся личных отношений, что является благоприятным показателем для данной группы.
Групповая сплоченность.
Чтобы выяснить показательно сплоченности группы используем индекс сплоченности группы , определяемый через коэффициент взаимности:
КВ=
КВ=36*100%/54=66,7%
Полученный результат показывает средний уровень сплоченности коллектива.