
- •1.Функции истории психологии
- •2.Место истории психологии в системе наук
- •3. Источники изучения истории психологии
- •4.Причины и условия зарождения первых научных представлений о психике.
- •5.Основные положения о душе в античной психологии
- •6. Натурфилосовские представления о человеке и космосе
- •7. Материализм Демокрита.
- •8. Идеалистические учения Сократа и Платона
- •9. Учение о душе Аристотеля.
- •10. Учения античных врачей (Алкмеон, Гиппократ, Гален)
- •11. Особенности эллинистической психологической мысли (киники, эпикурейцы, стоики)
- •12. Неоплатонизм (Плотин)
- •13. Развитие психологических воззрений в странах Древнего Востока
- •14. Особенности понимания человека в русле христианского вероучения
- •15. Особенности развития психологии в средние века (Августин Блаженный, Фома Аквинский, Роджер Бэкон, схоласты)
- •16. Вклад арабоязычной культуры в развитие психологии (Авиценна, Альгазен, Аверроэс)
- •17. Номинализм у. Оккама, д. Скотта, п. Абеляра.
- •18. Особенности развития психологии в эпоху Возрождения (б.Телезио, а.Везалий, п.Помпонацци, Леонардо да Винчи)
- •19 Выделение сознания в качестве предмета психологии.
- •20. Родоначальник эмпиризма ф.Бэкон
- •21 Развитие психологический знаний р.Декартом
- •22 Монизм Спинозы
- •23. Монадология г.-в.Лейбница
- •24. Становление и развитие эмпирической психологии (т. Гоббс, д. Локк)
- •25. Становление и развитие ассоциативной психологии в XVII – XVIII вв. (Дж. Беркли, д. Юм, д. Гартли)
- •26. Французская школа XVIII в. (э.Кондильяк, к.Гельвеций, ж.Ж.Руссо, п.Кабанис)
- •27. Развитие ассоцианизма в первой половине хiх вв. (т.Браун, Дж.Милль, д.С.Милль, а.Бэн)
- •28. Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в. (ч.Белл, и.Мюллер, ф.Галль, г.Гельмгольц)
- •28. Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в XIX в. (ч.Белл, и.Мюллер, ф.Галль, г.Гельмгольц)
- •29. Исследования ощущений э.Вебером и г.Фехнером
- •30. Развитие психофизики и психометрии
- •31. Исследования памяти г.Эббингаузом
- •32.Развитие психологии в россии в 19 веке.Два пути её развития.Сеченов и Кавелин.
- •33. Развитие ч. Дарвином эволюционных идей в биологии и их значение для психологии
- •34. Эволюционная теория г.Спенсера
- •35. Первая программа психологии как самостоятельной науки .
- •36. Деятельность в.Вундта и его программа психологии
- •37. Возникновение психологии развития
- •38. Психология индивидуальных различий (ф. Гальтон, а. Бине)
- •39. Причины кризиса психологии в начале XX в.
- •40. Структурализм (э.Титченер), вюрцбургская школа (о.Кюльпе), функционализм (ф.Брентано, в.Джемс)
- •41. Развитие французской психологической школы (а.Льебо, ж.Шарко, т.Рибо, п.Жане)
- •42.Вклад Бехтерева в становление и развитие отечественной психологии
- •43 Экспериментальные исследование н.Н.Ланге
- •44. Лазурский - основатель отечественной характерологии и экспериментального изучения личности
- •47.Классический бихевиоризм д.Уотсон
- •48.Необихевиоризм и его научные подходы
- •49. Оперантный бихевиоризм б. Скиннера
- •50. Предпосылки возникновения и этапы становления учения з. Фрейда.
- •51. Структура личности фрейда и роль бессознательного .
- •52. Аналитическая психология ( к. Юнг)
- •53. Французская социологическая школа дЮркейгма и Жане
- •54. Особенности рассмотрения проблем социальной детерминации психики в психологической науке ссср
- •55,56.Основные идеи гештальтпсихологии (м. Вертгеймер)
- •56 Разработка проблем восприятие
- •57 Разработка проблем мышления
- •58Теория поля к.Левина.
- •60 Методологические принципы развития психологической науки в ссср.
- •61. Основные психологические школы с.Л. Рубинштейна, б.М. Теплова, а.Н. Леонтьева, б.Г. Ананьева, л.С. Выготского.
- •62.Генетическая психология ж.Пиаже
- •63Теория морального развития (л.Колберг)
- •64 65. Предпосылки выделения гуманистической психологии и научная программа.
- •66. Общая характеристика гуманистической психологии
- •67.Основные теории гуманистической психологии
- •68. Концепция и психотерапевтическая практика к. Роджерса.
- •69.Теория мотиваци и модель самоактуализированной личности а. Маслоу.
- •70. Теория жизненных смыслов в. Франкла.
- •72.Когнитивная психология и ее историческое развитие.
- •74. Теория личностных конструктов Джорджа Келли
- •76.Психология отношений в.Н. Мясищева
- •78 Деятельностный подход а.Н. Леонтьева
- •79Основатель нейропсихологии а.Р. Лурия
- •80.Исследования индивидуально-типологических различий в школе б.М.Теплова
- •81.Концепции развивающего обучения п.Я. Гальперина, в.В. Давыдова и д.Б. Эльконина
- •82.Исследования психического развития л.И. Божович и м.И. Лисиной
- •83.Теория комплексного человекознания б.Г.Ананьева
- •85Деятельность л.С. Выготского в педагогическом техникуме г. Гомеля
- •86 Общие тенденции развития психологии в 1920-1930 гг в Бссср
- •87 .Деятельность Центральной психотехнической лаборатории
- •88.Создание отделения логики, психологии и русского языка на филологическом факультете бгу
- •90.История создания Белорусского государственного педагогического университета им.М.Танка.
- •92. Создание и деятельность общества психологов Беларуси
- •102. Основные отрасли современной психологии
25. Становление и развитие ассоциативной психологии в XVII – XVIII вв. (Дж. Беркли, д. Юм, д. Гартли)
Ассоциативная психология объясняет динамику психических процессов принципом ассоциаци. Направления ассоциативной психологии: естественно-научное: связывали возникновение ассоциаций с взаимодействием организма и внешней среды и идеалистическое (Дж.Беркли и Д.Юм рассматривали ассоциации как связь феноменов внутри сознания субъекта). Благодаря научной деятельности представителей этих направлений к концу XVIII века утвердилось воззрение, согласно которому: а) психика построена из элементов – ощущений, которые первичны; б) сложные психические образования (представления, чувства, мысли) вторичны и возникают посредством ассоциаций; в) условием образования ассоциаций является смежность двух психических процессов; Джорж Беркли. В основе его теоретической концепции – отрицание «великого механического начала». Беркли принимал за первичное не физическую реальность, не жизнедеятельность организма, а феномены сознания. По Дж.Беркли, опыт – это непосредственно испытываемые субъектом ощущения: зрительные, мышечные, осязательные и др. Вещи есть комбинация ощущений или идей. Пространство, согласно Беркли, - продукт взаимодействия ощущений. Одни ощущения (напр. зрительные) связаны с другими (напр. осязательными), и весь этот комплекс ощущений люди считают вещью, данной им независимо от сознания. Ученый делает выводы: а) человек воспринимает только свои, единичные идеи (ощущения); б) существование вещей состоит из воспринимаемости; в) идеи усваиваются бестелесной субстанцией (человеческой душой; г) душа обладает: разумом – способностью воспринимать идеи и волей – способностью в определенных пределах вызывать или воздействовать на них. В теории зрительного восприятия пространства( мех-м восприятия по средством мозга мой пример). Дэвид Юм. а) радикальный феноменолизм – субъективно-идеалистическое учение, согласно которому познание имеет дело не с объектами материального мира, существующими независимо от сознания, а лишь с совокупностью элементарных чувственных компонентов, б) агностицизм и в) как важнейшая основа – психологизм теории познания. Принцип ассоциаций и виды ассоциативных связей описываются психологическим механизмом. Выделяют типы ассоциаций: по сходству, по смежности в пространстве и времени, причинности, по контрасту. Принцип ассоциаций Юм возводит в ранг объяснительного принципа (по аналогии с законом гравитации Ньютона), но причины «притяжения» в человеческом мире, как и телесном, непознаваемы. Познание, по Юму, - это ассоциация различных идей. Знание отношений причинности в окружающем человека мире устанавливается в опыте. Поясняя это положение, он приводил такой пример: если хлеб однажды насытил вас, то рождается уверенность, что подобные объекты будут вызывать те же действия.
Д. Гартли–один из основоположников ассоциативной психологии. Стремился объяснить психические процессы на основе принципов И.Ньютона. Гартли представил психический мир человека продуктом работы организма как вибраторной машины. Вибрации служат физиологической основой психических процессов: ощущений, восприятия, мышления; основой эмоциональных состояний; произвольных и непроизвольных движений. Различия протекания психических процессов объясняются различием вибраций (физиологически: по силе, частоте, месту воздействия, по направлению проникновения в мозг). Параллельно этому в мозгу возникают, сочетаются и сменяют друг друга психические «спутники» этих вибраций – от чувствования до абстрактного мышления и произвольных действий. Механизм ассоциаций включает следующие этапы: вибрации внешнего эфира вызывают соответствующие вибрации вещества нервов и мозга; этим вибрациям соответствуют определенные психические явления; между вибрациями устанавливается определенная связь; в последующем вызов одной вибрации привлечет за собой и вызов другой; это соответствует процессу вызывания одной идеи при помощи другой