Навчально-методична література:

1. Аникин Г., Михальская Н. История английской литературы. – М., 1985.

2. Аникин Г. Английский роман 60-х годов ХХ века. – М., 1974.

3. Бандровська О. Творчість Девіда Лоджа і академічний контекст. – К., 1998.

4. Бандровська О. Трансформації біографічного жанру в творчості Пітера Акройда // Записки Наукового товариства імені Шевченка Т. CCXLVI. Праці Філологічної секції. – Львів, 2003. – С. 127-137.

5. Бредбері М. Британський роман нового часу. – К., 2011.

6. Жлуктенко Н. Ю. Английский психологический роман ХХ века. – К.: Выща школа, 1988.

7. Зарубіжна література ХХ ст.: Посібник / За ред. О.М. Николенко, Т.М. Конєвої. – К.: Академія, 1998.

8. Затонский Д. Модернизм и постмодернизм. Мысли об извечном коловращении изящных и неизящных искусств. – Харьков, 2000.

9. Ивашева В. В. Литература Великобритании ХХ века: Учеб. для филол. спец. вузов. – М., 1984.

10. Ивашева В. Современная английская литература. – М., 1963.

11. Література Англії ХХ століття: Навчальний посібник / за ред. К. О. Шахової. / К. О. Шахова, Н. Ю. Жлуктенко, С. Д. Павличко та інш. – К., 1993.

12. Мірошниченко Л. Останній роман В. Ґолдінґа // Всесвіт. – 1998. - № 8. – С. 146-151.

13. Павличко С. Д. Зарубіжна література: Дослідж. та критич. статті. – К., 2001.

14. Стайн Дж. Сучасна драматургія в теорії та театральній практиці. В 3-х книгах. – Львів, 2003.

15. Филюшкина С. Современный английский роман. – Воронеж, 1988.

IV. Питання до іспиту

1. Загальні тенденції розвитку англійської літератури в другій половині ХХ ст.: соціо-історичний та культурний контекст.

2. Загальні тенденції розвитку англійського роману в повоєнний період.

3. Реалізм в англійській літературі другої половини ХХ ст.: особливості розвитку, жанрова система.

4. Типологія англійського реалістичного роману другої половини ХХ ст.

5. Література „молодих розгніваних”.

6. Англійський колоніалізм і його відображення в англійському романі 50-60 рр. ХХ ст. Поетика антиколоніального роману.

7. Творчість Г. Ґріна в контексті антиколоніального роману.

8. Робітничий роман: особливості, представники.

9. Творчий шлях Ч.П. Сноу: особливості художнього методу.

10. Традиція комічного роману в англійській літературі другої половини ХХ ст. Творчість М. Спарк.

11. Філософські притчі В. Ґолдінґа: особливості художнього методу письменника.

12. Філософсько-психологічні романи А. Мердок: тематика, проблематика, традиція і новаторство.

13. Постмодернізм в англійській літературі другої половини ХХ ст.

14. Психологічні романи Дж. Фаулза: своєрідність творчого методу письменника.

15. Університетський роман 70-80 рр. ХХ ст.: Д. Лодж, М. Бредбері.

16. Творчий шлях Дж. Барнса.

17. Біографічний роман в творчості П. Акройда.

18. Творчість Д. Лессінг: проблематика, особливості образної системи.

19. Англійська драма другої половини ХХ століття.

20. Драматургія Г. Пінтера: поетологічні особливості.

21. Роман К. Еміса „Щасливчик Джим” і традиція англійського комічного роману.

22. „Тихий американець” Г. Ґріна в контексті розвитку антиколоніального роману.

23. Епічний цикл Ч.П. Сноу „Чужі і брати”: тематика, проблематика, особливості оповідної побудови.

24. Роман „Міс Джин Броуді в розквіті” М. Спарк і традиція англійського комічного роману.

25. Університетська трилогія Д. Лоджа.

26. Особливості оповідної побудови роману А. Мердок „Чорний принц”.

27. „Володар мух” В. Ґолдінґа: жанрові особливості, проблематика, система персонажів, символіка роману.

28. Особливості художньої прози Дж. Фаулза: „Колекціонер”.

29. Роман Дж. Барнса „Історія світу в десяти з половиною розділах” як зразок постмодерністичного письма.

30. Драма Г. Пінтера „Німий кельнер”: поетологічні особливості.

Підготовка до іспиту передбачає поглиблене вивчення навчального матеріалу, викладеного при проведенні аудиторних навчальних занять (конспект лекцій) та засвоєного студентами в процесі самостійної роботи на основі опрацювання рекомендованої навчально-методичної літератури.

Вимоги до студента на іспиті:

1. Студент повинен прочитати не менше 10 художніх творів із запропонованого списку.

2. Студент повинен знати загальні тенденції та національні особливості розвитку англійської літератури другої половини ХХ століття.

3. Студент повинен уміти характеризувати передумови виникнення провідних художніх напрямів і течій в англійській літературі другої половини ХХ століття; вирізняти специфічні особливості в еволюції творчості письменника; аналізувати композиційну будову, поетичні особливості, систему персонажів літературного твору.