4. Подведение итогов государственного экзамена

4.1. Результаты государственного экзамена объявляются экзаменуемым в день его проведения после оформления протоколов ГАК.

4.2. По окончании работы ГАК ее председатель составляет отчет согласно установленному порядку.

4.3. Итоги государственного экзамена обсуждаются на Совете факультета театра, кино и телевидения и на заседании выпускающей кафедры режиссуры театрализованных представления и праздников.

5. Вопросы к государственному экзамену «Психолого-педагогическая деятельность режиссера театрализованных представлений и праздников»

1. Основная проблема профессиональной педагогики

2. Творческие способности личности

3. Признаки литературной одаренности: выявление и развитие

4. Признаки актерской одаренности: выявление и развитие.

5. Признаки режиссерской одаренности: выявление и развитие

6. Психологические аспекты педагогической деятельности режиссера театрализованных представлений и праздников.

7. Педагогическая деятельность в среднем и высшем учебном заведении.

8. Педагогическая деятельность в художественном коллективе

9. Педагогическая деятельность во временных творческих группах

10. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Сценическое внимание».

11. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Мускульная свобода».

12. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Сценическая вера».

13. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Сценические отношения и оценка факта».

14. Методика преподавания актерского мастерства на примере темы: «Сценическое общение».

15. Методика преподавания сценографии на примере темы: «Типы и виды декораций. Их назначение в художественном действии».

16. Методика преподавания сценографии на примере темы: «Театральная бутафория».

17. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Драматургия как процесс создания художественного образа документального объекта».

18. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Идейно-тематический анализ сценария».

19. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Языковые художественные формы и выразительные средства в драматургии театрализованного действия».

20. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Драматургическая кривая и ее характеристики».

21. Методика преподавания сценарного мастерства на примере темы: «Основы инсценирования литературного материала».

22. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Театрализация как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».

23. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Монтаж как творческий метод режиссуры театрализованных представлений».

24. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Исполнитель в театрализованном зрелище».

25. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Приемы активизации аудитории».

26. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Прогнозирование игрового действия в конкурсных программах».

27. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Режиссура концертных программ».

28. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Пространственные и временные особенности праздника».

29. Методика преподавания сценической речи на примере темы: «Особенности работы над сказкой».

30. Методика преподавания сценической речи на примере темы: «Работа над поэтическим произведением».

31. Методика преподавания сценической речи на примере темы: «Техника речи: развитие дикции».

32. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Фестиваль в системе современной праздничной культуры»

33. Методика преподавания режиссуры театрализованных представлений и праздников на примере темы: «Особенности организации и проведения детских праздников и представлений»

34. Мир психических явлений.

35. Типы высшей нервной деятельности. Темперамент.

36. Познавательные процессы: мышление и воображение.

37. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, память.

38. Эмоции и чувства.

39. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

40. Образовательная система России.

41. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.

42. Воспитание в педагогическом процессе.

43. Общие формы организации учебной деятельности.

44. Методы, приемы и средства организации и управления педагогическим процессом.

45. Полимотивация художественного творчества.

46. Фазы творческого процесса и психологические ресурсы творчества

47. Технологические ресурсы творчества.

48. Личностные ресурсы творчества.

49. Актерский тренинг как компонент учебного процесса в творческом коллективе.

50. Учет возрастных особенностей участников самодеятельного творческого коллектива.

51. Выявление и развитие пластических способностей участников самодеятельного творческого коллектива

52. Методика подготовки и постановки пластического номера в самодеятельном творческом коллективе.

53. Организация и проведение практических занятий по сценической пластике в самодеятельном творческом коллективе.

54. Методы диагностики и способы коррекции речевых недостатков участников самодеятельного творческого коллектива.

55. Методика написания учебной программы по дисциплинам специализации для учреждений дополнительного образования детей.

56. Использование видеоматериалов и мультимедийных комплексов в процессе обучения по специальным дисциплинам.