- •Языкознание как наука. Место языкознания в системе наук. Основные разделы языкознания.
- •Понятие языкового строительства и политики. Виды языковой политики.
- •Естественный язык и его место среди других знаковых (семиотических) систем в обществе. Функции языка.
- •3.Естественный язык и его место среди других знаковых (семиотических) систем в обществе. Функции языка. 2 вариант
- •Литературный язык как особая форма существования языка. Особенности литературных языков в различные исторические эпохи.
- •3 Периода:
- •Понятие просодики. Интонация и ударение как явления просодического уровня.
- •5. Понятие просодики. Интонация и ударение как явления просодического уровня.
- •Синтагматические, парадигматические, иерархические отношения в языке.
- •7.Понятие языковой и литературной нормы. Проблема кодификации литературной нормы.
- •8 .Фонетика как раздел языкознания.
- •9 .Стилистическая дифференциация литературных языков. Стили функциональные, стили исторические и т.Д. Учение о трех стилях.
- •1 0.Понятие языкового уровня. Основные уровни языка и их единицы.
- •10.Понятие языкового уровня. Основные уровни языка и их единицы. 2вариант
- •Внелитературные формы существования языка: диалект, койнэ, просторечие, (тайный) профессиональный язык, арго.
- •Принципы классификации гласных. (вариант 1)
- •Принципы классификации гласных. (вариант 2)
- •Понятие праязыка и проблемы его реконструкции в сравнительно-историческом языкознании.
- •Язык как общественное явление. Взаимодействие языка и общества.
- •Понятие системы и структуры языка. Системная организация языка.
- •15. Понятие системы и структуры языка. Системная организация языка. 2 вариант
- •Понятие звуковых корреспонденций и звуковых законов в сравнительно-историческом языкознании.
- •Проблемы взаимодействия языков. Понятие субстрата и суперстрата. Языки пиджинизированные и креолизированные.
- •Основные положения сравнительно-исторического языкознания.
- •Дистрибутивный анализ. Модели дистрибуции.
- •Фонология как раздел языкознания. Понятие фонемы и фонологических оппозиций.
- •Фонология как раздел языкознания. Понятие фонемы и фонологических оппозиций. ( Вариант 2)
- •Понятие и соотношение языка и речи.
- •Язык и семиотика. Особенности языкового знака.
- •Язык и семиотика. Особенности языкового знака.
- •Дихотомии Соссюра: язык-речь, синхрония-диахрония, внешняя‑ внутренняя лингвистика.
- •Язык и речь.
- •Синхрония и диахрония.
- •Внутренняя и внешняя лингвистика.
- •Понятие и теория слога.
- •Понятие и типы языковых ситуаций.
- •Исторические формы существования языка.
- •Родоплеменные диалекты.
- •Принципы классификации согласных.
- •Комбинаторные и позиционные фонетические процессы.
- •Индо-европейская семья языков.
Национальные языки существуют как совокупность языковых норм то:
литературный язык – обработанная на основе правил форма общенародного языка, которая воспроизводится говорящим, как образцовая.
жаргоны – увеличивающаяся разновидность языка в сфере лексики.
арго – тайный жаргон (например, воровской арго);
диалекты: выполняет функцию бытового общения; территориально ограничен; используется только в сельской местности. Диалекты бывают: территориальными и социальными.
Говоры - разновидность языка, используемая в общении небольшой, как правило, территориально связанной части носителей данного языка. Г. отличается от языка некоторыми специфическими чертами на разных уровнях языковой структуры, например на фонетическом: Г. акающий, Г. цокающий и т.п.;
наречия.
Национальный язык = литературные язык + нелитературные языки
Норма – правило присущее любой форме национального языка. Складывается стихийно, не кодифицирована, существует только в устной речи.
обязательная (императивная): «белый бумага» - правило склонения сущ.
Факультативная: несколько вариантов, каждый из которых будет верным.
Принципы классификации согласных.
Согласные – звуки, при образовании которых поток воздуха встречает на своем пути преграду в речевом аппарате. Согласные состоят из шума или из голоса и шума. Система согласных называется консонантизмом (от латинского consonans - «согласный звук»).
Артикуляционная классификация (поведение голосовых связок, положение активного органа, образующего преграду (язык, губы), способ и место образования преграды):
По месту образования (это такая точка, в которой сближаются в щель или смыкаются два органа на пути струи воздуха и где при прямом преодолении преграды возникает шум):
Губные - п, б, м
губно-зубные - в, ф
язычные: передние, задние (г, к, х)
увулярные (маленький язычок в гортани)
По способу образования:
Щелевые (происходит неполное замыкание активных и пассивных артикуляционных органов, между ними - небольшой зазор или щель)
Смычные (полная смычка активных и пассивных органов)
Африкаты –промежуточные - ц, ч, дж, дз, пФ
По акустическому признаку (степень участия голоса и шума при образовании согласного):
сонорные – голос+незначительный шум (м, р, л, н): носовые/назальные, боковые, дрожащие,
шумные – шум преобладает над тоном.
Шумные по степени участия голосовых связок:
глухие (связки в артикуляции не участвуют, звук состоит из одного шума),
звонкие (связки напряжены, находятся в состоянии колебания, звук состоит из шума и тона, но шум преобладает)
Комбинаторные и позиционные фонетические процессы.
Видоизменения звуков в речевой цепи – фонетические (звуковые) процессы. Влияние звуков друг на друга вызывает комбинаторные изменения (аккомодации, ассимиляции, диссимиляции, диэрезы, эпентезы, гаплологии). Позиционные изменения - влияние общих условий произношения (возникновение протез (подстановок) в начале слова, оглушение звонких согласных в конце слова, редукция безударных гласных и т. п.).
Аккомодации (приспособления) - между согласными и гласными, обычно стоящими рядом, т.е. не завершив артикуляцию первого звука, начинается произнесение второго. Если последующий звук приспособляется к предыдущему –прогрессивная аккомодáция, если предыдущей звук приспособляется к последующему –регрессивная. А. - всегда лишь частичное приспособление звуков, т.к.гласные и согласные до конца уподобиться друг другу не могут.
Ассимиляция (уподобление) - между звуками того же рода (у гласных с гласными, у согласных с согласными). Могут быть полными (два разных звука полностью уподобляются др.др. и становятся одинаковыми отдых – [оддых]) и неполными (по одному признаку (сшить – шшыт’]. По направлению: прогрессивными и регрессивными (сбить – [збить] – озвончение глухой согласной – регрессивная ассимиляция). Взаимодействовать могут как соседние звуки (контактная ассимиляция - отдых – [оддых]), так и звуки на расстоянии (дистактная ассимиляция – хулиган – [хулюган]). Ассимиляция м.б. узаконенной (в словарях) и не узаконенной.
Диссимиляции (расподобления) - между звуками одного типа (гласными или согласными) из двух одинаковых или подобных звуков получается два различных или менее подобных звука. Диссимиляция вызвана тем, что два сходных в артикуляционном отношении звука неудобно произносить. Те же виды, что и у ассимиляции (контактная – дистактная, регрессивная – прогрессивная, полная – частичная). Трамвай – [транвай] – частичная, контактная, регрессивная, не узаконенная – два рядом губных звука [м] и [в] → [н] (зубной) и [в] (губной). феврарь > февраль - частичная, дистактная, прогрессивная, узаконенная в лит.яз.
Редукция - ослабление и изменение звучания безударных слогов и прежде всего слогообразующих звуков этих слогов (в основном гласных).
- Количественная редукция – сокращение долготы и силы гласных безударных слогов.
- Качественная редукция - слоговые гласные безударных слогов делаются короче и становятся нейтральными.
Выкидки (диэрeзы) - выпадение звука из звуковой оболочки слова. Чаще всего на основе ассимиляции: лестница - [лесница], солнце - [сонце].
Гаплология - выкидка одного из двух одинаковых или подобных слогов - знаменосец (вместо знаменоносец).
Вставки (эпентезы). Добавление звука в звуковую оболочку слова. радиво, какаво (детская речь, просторечие).
Надставки (протезы) - разновидность вставок, только вставляются не в середину слова, а в начало слова. Чаще - «прикрываются» начальные гласные слова: вострый, ето [jэто]
Перестановки (метатезы).Чаще встречаются при заимствовании слов, при переходе слова из литературного языка в диалекты и при освоении детьми речи взрослых.
Индо-европейская семья языков.
