2 Вопрос. Докажите, что теория познания является методологической основой процесса обучения. Уметь
ГНОСЕОЛОГИЯ - это:
1. Раздел философских знания.
2. Философское изучение меры познания человеком мира и самого себя.
3. Изучение того, как в процессе познания происходит движение от незнания - знанию.
4. Изучение природы наших знаний, какими они есть сами по себе, в своей
“онтологической” сущности, и соотношение этих знаний с предметами и
явлениями, которые познаются.
Итак, если говорить в самом обобщенном виде, гносеология занимается изучением сознания, познания, знания.
3 Вопрос Смоделируйте ситуацию на уроке, в которой учитель опирается на принцип доступности в обучении. Владеть
Принцип доступности требует, чтобы обучение строилось на основе учета возрастных возможностей учащихся. С его помощью регулируется уровень сложности учебного материала, определяется выбор методических подходов изложения его на уроке, правильная дозировка домашних заданий. Слишком упрощенное содержание обучения снижает его развивающие и воспитательные возможности. Поэтому рекомендуется (по Л. В. Занкову), чтобы содержание заданий для учащихся находилось в "зоне их ближайшего развития".
* Guten Tag, liebe Kinder! Wir beginnen unsere Stunde.
Рапорт дежурного.
* Also, wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute?-Der wievielte ist heute?
Постановка вопросов всему классу: -Und welcher Tag der Woche ist heute?-Wie ist das Wetter heute?
-Ist es warm?-Schneit es? Gefällt dir das Wetter?
Конспект основного материала:
Сегодня мы начинаем изучать одну большую тему: «О школе».Die Schule. (Тема записа на на доске. )
In der Stunde warden wir lesen, übersetzten, spielen und Lexik wiederholen.
И первая наша подтема называется «школы германии», открываем тетради и записываем: Deutsch Schulen.(тема на доске)
И так сначала мы с вами рассмотим и запомним когда гласные произносятся кратко, а в каких случаях долго,(детям раздаються подготовленные карточки) .
Гласные произносятся долго:
А. В открытом ударном слоге, примеры:dieFrage, dieHose
Б. В ударных суффиксах:-ur, -or, -tion, -al, -nom, -at и в безударных суффиксах:-bar, -sam, -los, -tum , einsam, Soldat, dankbar.
Подписываем подзаголовок в тетради – «Обозначение долготы гласных на письме».
А. Удвоение гласной буквы, например:Boot, See
Б. Буква «h», стоящая после гласного, пример:Ruhm
В. Сочетание «ie»,например такие слова:liest, Lied
Г. Сочетание букв «ieh», такие слова как: Vieh
Теперь записываем случаи ,когда гласные произносятся кратко:
А. За гласным следует две или больше согласные буквы, примером являются такие слова:Dorf ,Mund, Wurst
Б. Удвоенные согласные, обозначающие одну фонему, пример:zusammen, mitte
В. Есть определенные буквенные сочетания:tz, ch, ck, pf, sch, tsch.
Г. В суффиксах: ent, emp, miss.
Сейчас произнесём еще раз слова, которые мы с вами записали, учитывая долготу и краткость согласных. Так хорошо. Сейчас мы с вами переходим к рассматрению нашей темы: «Распорядок дня». Сейчас мы будем рассмотримать новые слова и выражения, которые нам пригодятся в дальнейшем. (детям раздаються карточки с новыми словами, которые они должны после переписать в словари) прочтём нашу тему на немецком:DeutschSchulen.итак сразу новую пословицу:
Die Lehre Unwissenheitist Finsternis Licht, перевод: учение свет, неучение тьма.
Nie zu spät zu lernen, учиться никогда не поздно
DerLehrer -учитель
Der Schuler - школьник
DieSchule - школа
Das Klassenzimmer -класс
Die Tafel -доска
lehren -учиться
Die Schultor –школьный двор
Der Mitschuler -однаклассник
An der Tafel gehen –идти к доске
DieVersamlung –собрание
Die Gramatik –граматика
beibringen – преаодноситьзнания
viel zu tun haben – иметь много дел
Die Regel – правило
Zeigen – показывать
Die Zensur – оценка
Die Regel – правило
stattfinden – состояться
Das Thema – тема
der Tag - день
der Wecker - будильник
Die Hausaufgabe:
Знать случаи долготы и краткости гласных и уметь приводить примеры.
Учите новые слова к теме.
Уметь спрягать возвратные глаголы и проспрягать письменно в тетради все новые глаголы.
Составить в тетради письменно ваш режим дня, употребляя новые слова.
* Unsere Stunde ist zu Ende!