Тема 5. Начало XX века в мировой истории. Семинар № 5 Вопросы занятия

1.Расстановка классовых сил и политические партии в революции 1905-1906 гг.

2.Революционные события в России.

3.Становление российского парламентаризма.

1.Русско-японская война 1904-1905 гг.

2.Первая буржуазно-демократическая революция 1905-1907 гг.

3. Столыпинская реформа.

4.Становление парламентаризма.

Методические указания

Развитие рыночных отношений и капитализма в сельском хозяйстве, промышленности и торговле. Начало индустриализации и формирование финансового капитала. Власть и общество на рубеже XIX и XX веков. Власть и общество, реформы и революция в начале XX в. Основные направления экономической политики самодержавия. Реформы С. Ю. Витте и П. А. Столыпина. Развитие рабочего движения. Распространение марксизма в России, образование российской социал-демократии. 1905–1907 гг.: первая революция в России. Роль ХХ столетия в мировой истории.

Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Думская монархия. Противоборство классов и партий. Мировое значение русской культуры. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Социально-экономическое и политическое положение России к 1917 году. Политический кризис и падение самодержавия. Россия в Первой мировой войне. Политическая ситуация в России после Февральской революции.

Вопросы для обсуждения

1.Причины и участники первой мировой войны.

2. Россия в первой мировой войне.

3. Отречение от престола Николая II.

4.Причины, характер и участники первой мировой войны.

Методические указания

Первый выступающий должен показать, что причиной войны было обострение противоречий между двумя группировками империалистических государств (Тройственного союза и Антанты). Притязания воюющих сторон сводились, в основном, к переделу колоний. Поэтому страны Тройственного союза и Антанты вели несправедливую войну.

При раскрытии содержания второго вопроса нужно охарактеризовать структуру и вооружение армий воюющих стран. Затем выступающий должен показать, что силы сторон на западноевропейском и восточноевропейском театрах военных действий были примерно одинаковыми (по 1,6 млн. человек и 5000 орудий на французском и по 1млн. человек и 3000 орудий на русском).

Второй выступающий должен показать успешное наступление Юго-Западного фронта, проходившее с 19 августа по 21 сентября 1914 года. Попытки немцев вывести из войны Россию в 1915 году, несмотря на их успешное наступление с мая по сентябрь под Горлицами, не имели успеха.

Кампания 1916 года, начатая Верденским наступлением немцев 21 февраля и последующим французским наступлением на реке Сомма, показала, что позиционная оборона при принятых боевых порядках войск остаётся устойчивой. Только «Брусиловский прорыв», в котором практически войска использовали групповой боевой порядок, позволил преодолеть позиционную оборону. Поэтому операция английских войск в 1917 году у Камбре, проведенная с использованием группового боевого порядка, дополненного танками, позволила прорвать оборону немцев.

Последний из выступающих должен показать, что итоги мировой войны характеризовались политическим кризисом в капиталистических странах и страшными потерями личного состава, включавшими 10 млн. погибших и 20 млн. раненых.