- •Донаучные ( Тайлор) и философские ( Платон, Аристотель, Декарт) представления о душе. Определение психики и сознания.
- •3.2 Характеристика и классификация явлений сознания ( Снегирев, Челпанов).
- •1 Класс- явления сознания:
- •2 Класс- явления неосознаваемые:
- •3.1 Сравнение житейского и научного психологического знания, критерии их различия ( Петухов, Столин).
- •Индивидуальность / обобщенность опыта
- •Интуитивность/рациональность знаний
- •Накопление и передача знаний
- •Методы получения знаний: наблюдения/эксперимент.
- •Обширность и разнообразие фактического материала
- •1.2 Психология как наука. Специфика научного психологического знания.
- •Классификация основных отраслей психологической науки ( Мадсен).
- •1.4. Психофизическая проблема: варианты ее постановки и пути решения. Мадсен.
- •1.5 Метод интроспекции : виды, возможности и ограничения. Специфика субъективного отчета.
- •1.6 Предмет и задачи психологии поведения. Классический бихевиоризм и необихевиоризм.
- •2.8 Характеристика оперантного научения (Беррес Скиннер).
- •2.7 Поведение как молярный феномен. Понятие и виды промежуточных переменных (Тоулмен)
- •3.10 Феномен латентного научения. Понятие когнитивной карты.
- •1.7 Виды и теории научения.
- •3.8 Трактовка мышления в классическом бихевиоризме.
- •1.9 Общая характеристика гештальтпсихологии: основной принцип и феномены его иллюстрирующие. Представление об инсайте.
- •1.10 Понятие деятельности: ее строение и уровни анализа.
- •1.11 Принцип активности в регуляции движений. Схема “рефлекторного кольца” Бернштейн.
- •Уровни построения движений (Бернштейн)
- •2.15 Способы адаптации к изменениям среды в биологической эволюции ( Северцов).
- •2.16 Характеристика деятельности и психического отражения на стадии элементарной (сенсорной) психики.
- •2.17 Характеристика деятельности и психического отражения на стадии перцептивной психики.
- •2.18 Характеристика деятельности и психического отражения на стадии интеллекта.
- •1.14 Основные характеристики трудовой деятельности и их филогенетические предпосылки. Необходимость возникновения сознания.
- •2.19 Специфика коллективных сознательных представлений (Дюркгейм).
- •1.15 Понятие высших психических функций: характеристика и развитие. Представление об интериоризации.
- •1.16 Основные образующие сознания и его развитие в онтогенезе (Леонтьев).
- •1.17 Общее представление о строении и развитии личности ( Леонтьев).
- •Характеристика человека в экзистенциальной психологии ( Франкл 1905-1997).
- •1.19 Представления о самоактуализации и самоактуализирующейся личности (к. Роджерс).
- •1.20 Базовые потребности и метапотребности, их (Абрахама Маслоу (1908-1970)
3.2 Характеристика и классификация явлений сознания ( Снегирев, Челпанов).
Снегирев В.А. (1842-1889)- два класса явлений:
1 Класс- явления сознания:
Явления связаны с окружающим миром через органы чувств и нервную систему
Идеальность: идея о том, что отражение явлений реального мира- образ, эйдос его, повторяющий в себе более-менее полно его бытие. Внешний мир материален, а сознание- идеально. Эту реальность следует рассматривать как отражение того, что происходит в реальном мире (стол сам по себе).
Сверхчувственность: явления сознания нельзя видеть, слышать наблюдать. Для их сознания не нужны никакие органы чувств. А предметы внешнего мира мы узнаем только при помощи органов чувств.
Субъективность: явления сознания не существуют без восприятия самого субъекта.
Неделимость, а одно из свойств материального- делимость.
Непространственность: нельзя вообразить себе в идее ее правую и леву сторону. А физические явления все пространственны.
Челпанов Г.И. ( 1862-1936). Явления относятся к:
Познанию: наши образы и мысли, знания об окружающем мире.
Чувству: субъективные переживания, представленные отношением субъекта к миру.
Воле: сознательный опыт, связанный с выполнением действий в окружающем мире и в намерениях. Что лежит в основе душевной жизни, т.е. какой из классов душевной жизни является основным? Немецкий психолог Гербарт сделал попытку поставить в основу представления, т.е. класс явлений познания теория интеллектуализм. Чувства и волевые процессы здесь являются результатом взаимодействия представлений. Герберт Спенсер ставит в основу душевной жизни чувства. Ребенок рождается, может испытывать только чувства. Шопенгауэр ставил в основу волю учение волюнтаризм: первоначальная душевная жизнь есть влечение, не сопровождаемое какими бы то ни было представлениями ) слепое влечение). Ч. рассматривал простейший организм, который реагирует на воздействия внешнего мира, то есть отвечает определенным ощущением и чувством удовольствия или страдания. Это указывает организму на его благополучие/ неблагополучие. Соединяясь друг с другом, процессы ощущения и чувства приводят организм в определенное движение. Чувства являются связующим звеном между ощущениями и движением. Таким образом, уже на реакции простейшего организма мы имеем неразделимость трех моментов: ощущения, чувства и движения. А процессы реакции протекают так же и у высших организмов. Это убеждает нас в том, что вообще все душевные переживания состоят из трех нераздельных, непосредственно связанных друг с другом элементов.
2 Класс- явления неосознаваемые:
человек может жить, но необязательно осознавать у себя наличие чувств, желаний, мыслей.
3.1 Сравнение житейского и научного психологического знания, критерии их различия ( Петухов, Столин).
Индивидуальность / обобщенность опыта
Житейские психологические знания конкретны; они приурочены к конкретным ситуациям, конкретным людям, конкретным задачам (официанты, водители, дети-тоже хорошие психологи).
Научная же психология, как и всякая наука, стремится к обобщениям. Для этого она использует научные понятия. Отработка понятий — одна из важнейших функций науки. В научных понятиях отражаются наиболее существенные свойства предметов и явлений, общие связи и соотношения. Научные понятия четко определяются, соотносятся друг с другом, связываются в законы. (Например, в физике благодаря введению понятия силы И. Ньютону удалось описать с помощью трех законов механики тысячи различных конкретных случаев движения и механического взаимодействия тел.)