13.Системный эффект (качество).

СИСТЕМА – это целое, состоящее из элементов, взаимосвязанных между собой, находящихся между собой в определенных отношениях (человек, дерево, дом, система обучения в школе, книга, стол, человеческий язык, ПК, ПО, …).

Существует 3 принципиально разных случая:

целый объект из множества одинаковых или однородных объектов (школьный класс  ученики-мальчики и девочки);

целый объект из множества частей (апельсин-дольки);

целый объект из множества целых объектов (ПК-системный блок, дисплей, клавиатура,

СИСТЕМЫ бывают материальные, нематериальные и смешанные (-человек, дерево, дом; -человеческий язык, математика; -школьная система, ПК). Отношения, в которых находятся элементы системы, могут быть постоянными, временными или случайными. Но важно понимать, что отношения между объектами могут быть существенными или несущественными. Причем один и тот же признак может быть существенным в одном случае и несущественным в другом ( при решении задач по геометрии существенное значение имеют размера объекта и его форма, а вес и материал значения не имеют; при решении задач по физике – существенными являются вес и материал, а форма и размеры наоборот).

Главное свойство любой системы – это возникновение «СИСТЕМНОГО ЭФФЕКТА» или «ПРИНЦИП ЭМЕРДЖЕНТНОСТИ» - при объединении элементов в систему у системы появляются новые свойства, которыми не обладал ни один из элементов в отдельности или целое – больше суммы своих частей (самолет летает – крылья, фюзеляж, двигатели и т.д. - нет).

Составные части системы называются ЭЛЕМЕНТАМИ или КОМПОНЕНТАМИ. В свою очередь, каждый такой элемент можно рассматривать как систему. По отношению к исходной системе ее называют ПОДСИСТЕМОЙ. НАДСИСТЕМА – это система, включающая в себя рассматриваемую подсистему как элемент                                                           

5 Общих признаков любой системы

сложные системы часто бывают иерархическими и состоят из взаимосвязанных подсистем, которые в свою очередь состоят из взаимосвязанных подсистем и т.д. – это позволяет понять, описать и увидеть систему и ее части;

выбор, какие элементы в системе считать элементарными, - относительно произволен и зависит от цели исследования системы;

связь элементов внутри подсистемы сильнее внешних связей (между самими подсистемами). Т.е. самые сильные связи – на самом низком уровне;

иерархические  системы обычно состоят из немногих типов подсистем, просто по-разному скомбинированных и организованных. Отдельные элементы системы могут быть составными элементами подсистем разного уровня;любая работающая сложная система является результатом объединения работающих более простых подсистем. Работу любой системы следует отлаживать, начиная с работы составных элементов.

14.Характеристика наблюдения как метода эмпирического познания

Наблюдение  есть  чувственное  (преимущественно-визуальное)  отражение предметов и  явлений  внешнего  мира.  «Наблюдение —  это  целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на такие чувственные  способности человека, как ощущение, восприятие,  представление;  в  ходе  наблюдения  мы получаем знание о внешних сторонах, свойствах и  признаках  рассматриваемого объекта».Это  исходный  метод  эмпирического  познания,  позволяющий получить   некоторую   первичную   информацию   об   объектах    окружающей действительности.

Научное наблюдение (в отличие от обыденных,  повседневных  наблюдений)

характеризуется рядом особенностей:

- целенаправленностью  (наблюдение   должно   вестись   для   решения поставленной  задачи  исследования,  а  внимание наблюдателя  фиксироваться только на явлениях, связанных с этой задачей );

-планомерностью  (наблюдение  должно  проводиться  строго  по  плану, составленному исходя из задачи исследования);

-активностью (исследователь должен активно  искать,  выделять  нужные ему моменты в наблюдаемом явлении, привлекая для этого свои знания  и  опыт, используя различные технические средства наблюдения).

15. Смысл требования интерсубъективности к результатам наблюдения.

Важнейшим требованием к научному наблюдению является требование интерсубъективности: наблюдение должно быть осуществлено так, чтобы его мог повторить любой другой наблюдатель с одинаковым результатом. Лишь при соблюдении этого требования результат наблюдения будет включен в науку.

Интерсубъективность наблюдения важна потому, что она свидетельствует об объективности результата наблюдения. Если все наблюдатели, повторившие некоторое наблюдение, получили один и тот же результат, то это дает нам основание считать результат наблюдения объективным научным свидетельством, а не ошибкой отдельного наблюдателя. Конечно, интерсубъективность наблюдения не может с достоверностью обосновать его результата, т.к. заблуждаться могут все наблюдатели (если все они, например, исходят из ложных теоретических предпосылок), однако

интерсубъективность предохраняет нас от ошибок того или иного конкретного наблюдателя. Результаты наблюдений ученых одной научной эпохи могут быть исправлены или даже отброшены учеными другой эпохи. Это обусловлено тем, что результат всякого наблюдения неявно опирается на определенные гносеологические и конкретно-научные предпосылки, которые могут быть отброшены последующими поколениями ученых. Грубо говоря, мы часто видим только то, что хотим увидеть. Таким образом, результат наблюдения всегда содержит элемент субъективности, однако в рамках каждой отдельной научной эпохи интерсубъективность наблюдения свидетельствует о его относительной объективности.