В
ідділ
освіти Долинської РДА
Секція : природнича.
Долинська загальноосвітня школа I – III ступенів № 4
Особливості екологічної свідомості старшокласників.
Виконала : Мірошник Катерина Олександрівна учениця 11 - В класу Куратор : Сапєльнікова Людмила Вікторівна
2013 р.
Зміст :
Основна частина ……………………………………………………………….
1.Соціально – екологічна освіта і виховання………………………….. 2. Типи екологічної свідомості……………………………………......... 2.1Антропоцентричний…………………………………………………. 2.2 Екоцентричний……………………………………………………… 2.3 Природоцентричний………………………………………………… 3. Ставлення дітей різного віку до довкілля………………………… 3.1 Ставлення до довкілля дітей дошкільного віку…………………… 3.2 Ставлення до довкілля дітей молодшого шкільного віку………… 3.3 Ставлення до дітей підлітків……………………………………….. II. Практична частина ………………………………………………………… Висновки……………………………………………………………………… Література…………………………………………………………………… Додаток № 1………………………………………………………………….
|
4 5 5 6 6 7 8 11 11 11 12 14 21 22 24 |
Вступ
Тривалий час, впродовж тисячоліть – з моменту появи у біосфері Землі культивувалась споживацька свідомість відношення до природи, її багатств – природних ресурсів. Завжди вважали, що природна комора цих ресурсів невичерпна, а тому їх можна не обмежено споживати для задоволення власних у всезростаючих потреб. Так тривало майже до наших днів. І тільки наприкінці XIX – на початку XX ст., коли чисельність населення почала катастрофічно зростати, а невідновні природні ресурси, які природа накопичувала мільйони й мільярди років, почали стрімкими темпами вичерпуватись, людство збагнуло, що природні ресурси в біосфері вичерпні, а деякі з них уже нині перебувають на межі вичерпності. При цьому стало очевидним, що невідновні ресурси вичерпуються швидше, ніж людське суспільство здатне перебудувати свою економіку.
Виходячи з нинішньої кризової екологічної ситуації, найголовнішим завданням сучасної епохи вважають формування в першу чергу нової екологічної свідомості – бережливого ставлення до навколишнього природного середовища. Людству потрібні нова філософія життя, висока екологічна культура та свідомість. Основним завданням екологічної освіти та виховання в країні повинно бути формування екологічної свідомості про необхідність гармонійного співіснування людського суспільства з навколишнім природним середовищем.
Основна частина
Мета проекту : дослідження стану екологічної свідомості учнів школи.
Завдання :
узагальнити сучасні уявлення про екологічну свідомість ;
виявити типи екологічної свідомості в сучасному суспільстві;
визначити передумови, що впливають на формування екологічної свідомості ;
розглянути поняття “екологічна свідомість” у широкому і вузькому сенсі слова;
Об΄єкт дослідження :
екологічна свідомість як соціальний феномен у різних культурно-історичних умовах розвитку людини і соціуму.
Предмет дослідження :
Механізми розвитку екологічної свідомості як умова становлення екологічного суспільства.
Методи дослідження :
1. Дослідження процесів виникнення і формування екологічної свідомості 2. Спостереження
3.Анкетування ( Метод «Полярних профілів» ) – шкальна методика
4.Статистично – математичний метод.