- •Психология труда как область знаний
- •Психология труда как отрасль науки
- •Психология труда как учебная дисциплина
- •Психология труда как профессия.
- •Основные проблемы психологии труда.
- •Связь психологии труда с психологическими дисциплинами
- •Связь психологии труда с другими науками, изучающими труд.
- •Разновидности труда по предмету и продукту труда(таблица)
- •Биономический тип труда и биономические профессии, их характеристика
- •Технономический тип труда и технономические профессии, их характеристика
- •Социономический тип труда и социономические профессии, их характеристика
- •Сигнономический тип труда и социономические профессии, их характеристика
- •Артономический тип труда и артономические профессии, их характеристика
- •14. Разновидности труда по целям трудовых действий
- •19.Вещественные средства труда, их характеристика
- •20. Функциональные средства труда, их характеристика
- •21. Классификационные признаки условий труда и их характеристики
- •22. Психологические признаки сознания субъекта труда.
- •23. Отличие труда от других видов деятельности (игры, учения, общения).
- •24. Эмпирико-познавательные и преобразующие методы в психологии труда.
- •25. Специфика метода эксперимента в психологии труда
- •26. Возможности и ограничения методов опроса в психологии труда
- •27. Специфика метода наблюдения в психологии труда
- •28.Специфика метода анализа продуктов деятельности в психологии труда.
- •29.Понятия профессии и специальности
- •30.Понятие трудовой деятельности
- •31.Понятие профессиональной задачи
- •33.Трудовой пост в организации и его компоненты.
- •34.Профессиограмма и психограмма.
- •35. Профессиография и профессиоведение
- •36,Этапы развития человека как субъекта труда в онтогенезе
- •37.Нормативные кризисы профессионального развития личности
- •39.Профессиональные интересы, направленность личности, склонности; возможности их формирования и методы диагностики. Профессиональные интересы и их диагностика
- •40.Выбор профессии как проектирование профессионального жизненного пути
- •Условия выбора профессии
- •41.Понятия: трудоспособности
- •42.Понятие работоспособности
- •43.Понятие функционального состояния
- •44.Понятие усталости и утомления, переутомления
- •44.Понятие усталости и утомления, переутомления
- •45,Понятие стресса и дистресса
- •46,Понятие монотонии
- •47,Типичные стадии в динамики работоспособности субъекта труда в течение рабочей смены.
- •48,Кривая работы.
- •49,Продуктивность труда и работоспособность.
- •50,Труд как лечебное средство при восстановлении нарушенных психических функций при ранениях
- •51,Труд как лечебное средство при психических заболеваниях
- •52,Основы инженерно-психологического проектирования
- •53,Понятие эргатической системы
- •54,Типы эргатических систем
45,Понятие стресса и дистресса
Стресс – неспецифическая (общая) реакция организма на воздействие (физическое или психологическое), нарушающее его гомеостаз, а также соответствующее состояние нервной системыорганизма (или организма в целом). Неспецифическая реакция – определённый всегда одинаковый комплекс физиологических изменений живого организма в ответ на любое предъявленное ему требование, иначе общий адаптационный синдром, (таким образом, стресс присутствует всегда, пока организм жив, нет стресса – нет жизни).
Стресс – состояние индивида в экстремальных условиях, проявляющееся на физиологическом, психологическом и поведенческом уровнях. Экстремальные условия – чрезвычайно сильные воздействия внешней среды, которые находятся на грани переносимости и могут вызывать нарушения адаптации. Экстремальные факторы (Кузнецов А.Г) – вызывают в организме предельно допустимые изменения. Выделяют физические, физико-химические, социально-психологические факторы.
Стресс – ситуация, в которой человек испытывает перенапряжение.
Виды стресса можно классифицировать на основании воздействующих стрессоров. Стрессоры – разнообразные экстремальные воздействия, приводящие к развитию нежелательного функционального состояния – стресса.
а) стрессоры физиологические – чрезмерная физическая нагрузка, высокая или низкая температуры, болевые стимулы и т.д.
б) стрессоры психологические – факторы, действующие сигнальным значением: угрозой, опасность, информационная перегрузка и т.д.
Виды стресса (самая общая классификация).
а) Стресс физиологический.
б) Стресс психологический (можно разделить на 2 вида):
– Стресс информационный возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда субъект не справляется с задачей , не успевает принимать верные решения в требуемом темпе.
– Стресс эмоциональный возникает в ситуациях угрозы, опасности, обиды.
У стресса можно выделить две формы:
а) стресс полезный – в эутресс,
б) стресс вредоносный – дисстрес.
Однако это не значит, что стресс является только злом, бедой, он также является и важнейшим инструментом тренировки и закаливания человека, так как стресс помогает повышению сопротивляемости психики и организма в целом, тренируя его приспособительные механизмы. Стресс является нашим верным союзником в непрекращающейся адаптации к любым изменениям в окружающей нас среде.
Дистресс — разрушительный процесс, ухудшающий протекание психофизиологических функций. Дистресс чаще относится к длительному стрессу, при котором происходят мобилизация и расходование и «поверхностных», и «глубоких» адаптационных резервов. Такой стресс может переходить в психическую болезнь (невроз, психоз).
Основными причинами дистресса являются:
Длительная невозможность удовлетворить физиологические потребности (отсутствие воды, воздуха, еды, тепла).
Не подходящие, не привычные условия жизни (изменение концентрации кислорода в воздухе, например при жизни в горах).
Повреждения организма, болезни, травмы, долгая боль
Длительные негативные эмоции (переживания страха, гнева, ярости).
Чаще всего дистресс вызывается длительными и (или) сильными негативными воздействиями на организм. Но часто причиной дистресса является не плохая жизнь вокруг, а негативное отношение к происходящему.
Естественно, дистресс не идет на пользу здоровью. При нем напряжение становится слишком сильным, возникает торможение или чрезмерная суетливость. Проявляются трудности в управлении вниманием. Оно отвлекается по любым мелочам. Все, что отвлекает, начинает раздражать. Нередко проявляется излишняя фиксация внимания на чем-либо. Человек, решая проблему, застревает на ней, не в состоянии найти выход. В состоянии дистресса ухудшается запоминание. Человек несколько раз читает текст, но запомнить его не в состоянии. Изменяется и речь. При дистрессе возникают различные отклонения в речи. Они выражаются в «проглатывании», заикании, заметном увеличении слов-паразитов, междометий. Качество мышления при дистрессе явно ухудшается. Сохраняются только самые простые мыслительные операции. Мысль вращается как бы в порочном круге, не находя выхода из возникшей проблемы. Сознание сужается, поэтому человек становится нечувствителен к юмору. Не стоит шутить с человеком в таком состоянии. Он шуток не поймет. Ведь чувство юмора предполагает мгновенное переключение с одной точки зрения на другую — необычную — точку зрения.
Дистресс — это чрезмерное напряжение, понижающее возможности организма адекватно реагировать на требования внешней среды.
Стадии стресса:
Стадия 1. Стадия мобилизации, напряжения или тревоги. Организм задействует все свои защитные силы. Активизируются все функциональные системы и резервы психики. Субъективно эта стадия воспринимается как волнение, «мандраж».Стадия 2. Стадия адаптации. Активно противодействуя стрессу и приспосабливаясь к нему, организм пребывает в напряженном, мобилизированном состоянии. Организм и стресс-фактор сосуществуют вместе в противостоянии. Между ними создается «стратегический паритет».Стадия 3. Стадия истощения. Постоянное пребывание в стрессовом состоянии и длительное сопротивление стрессу приводят к тому, что постепенно резервы организма подходят к концу. Развивается истощение, или астенизация.
