Глава 3. Эмпирическое изучение дескрипторного описания оценивающих профессиоведческих видеоматериалов.

В данной работе было проанализировано содержание одной серии из фильмов производства США, названных «SportSience» с профессиоведческой точки зрения. В русском переводе название фильмов звучит как «Наука о спорте». Причина, по которой мы обратились к данной информации, заключается в том, что все исследования, о которых идет речь в каждом сюжете, каждой серии выполнены с использованием сравнительно-сопоставительного метода.

Для исследований был оборудован бывший авиационный ангар, в котором размещены самые разнообразные спортивные снаряды, спортивное и исследовательское оборудование. Общий вид исследовательской лаборатории приведен на Фото 1-4.

Фото 1. Общий вид исследовательской лаборатории

Фото 2. Общий вид исследовательской лаборатории

Фото 3. Общий вид исследовательской лаборатории

Фото 4. Общий вид исследовательской лаборатории

Активная роль во всех фильмах принадлежит Джону Бринкус (фото 5) – ведущему всех фильмов, и выступающему в качестве испытуемого во многих исследованиях, в которых на его примере постоянно ведется сравнение физического и умственного развития «обычного» человека (ОБ) и спортсменов, специализирующихся в различных видах. В фильме снимались и принимали участие выдающиеся спортсмены.

Фото 5. Джону Бринкус

Психолого-профессиоведческая интерпретация данных, которые демонстрировались в фильмах показывает, что в них имели место сопоставительные исследования, которые открывают атрибуты труда – неотъемлемые признаки деятельности – объекты, цели, средства и условия.

Для анализа нами была выбран фрагмент серия «Прыжки», в котором была поставлена задача узнать через что могут перепрыгнуть профессиональные баскетболисты, когда совершают бросок в кольцо корзины.

В исследовании данного вопроса фактически затрагивается тема особенностей труда биономического типа. В такой спортивной деятельности как баскетболист – ведущим объектом труда является его собственная «живая природа» - его мышцы и общий габитус. (П)

В данной серии принимают участие спортсмен баскетболист (фото 6), ведущий передачи Джону Бринкус, исследователь, который следит за экспериментом и оператор, который снимает данный эксперимент.

Фото 6. Баскетболист

Для начала проанализируем деятельность спортсмена. Баскетболист совершает прыжок изначально без каких либо дополнительных устройств, (фото 7,8) он использует только свое тело (П, Ф5.)

Фото 7. Прыжок без дополнительных устройств.

Фото 8. Прыжок без дополнительных устройств.

Затем спортсмену предлагается измерить его высоту прыжка, при этом используя дополнительные технические приспособления ( Ф5, М, ПУ, ОС, К5,) (фото 9).

Фото 9. Прыжок с дополнительными устройствами.

Затем помимо технических приспособлений спортсмену предлагается перепрыгнуть через ведущего программы, для того, чтобы проверить способности самого спортсмена ( Ф5, М, ПУ, ОС, К5, МР, ЖЗ, АН) (фото 10-12)

Фото 10. Прыжок с дополнительными устройствами и с «препятствием»

Фото 11. Прыжок с дополнительными устройствами и с «препятствием»

Фото 12. Прыжок с дополнительными устройствами и с «препятствием»

Теперь проанализируем деятельность ведущего передачи, по совместительству и участника данного эксперимента Джона Бринкуса. Ему было необходимо стать так называемой «преградой» на пути прыжка спортсмена-баскетболиста ( Ч, П3, Ф, Ф4, Ф5, АЛ, К, ИС, К5, Н1) (фото 10-12)

Сейчас проанализируем деятельность исследователя, который следит за ходом эксперимента, а так же снаряжает участников эксперимента различными техническими устройствами ( Т, З, Г2, П2, И, ПУ, Ф7, АН, К5, МР, ЖЗ) (фото 13-15).

Фото 13. Деятельность исследователя-экспереминтатора.

Фото 14. Деятельность исследователя-экспереминтатора.

Фото 15. Деятельность исследователя-экспереминтатора.

И наконец, проанализируем деятельность оператора, который снимает данный эксперимент на камеру ( Т, Ч, И, ПУ, Р, Ф5, АН, ИС, К4,МР)

Выводы

Таким образом, проведя дескрипторный анализ профессиоведческого видеоматериала «Наука о спорте», можно сделать вывод о том, что анализ такого рода может спокойно применятся для изучения разнообразного мира профессий.

Данный метод изучения является очень интересным и простым в использовании. Для его проведения не требуется специальных возможностей. Не нужна специализированная техника, особенные документы, материалы и т.д. Для проведения данного анализа необходимо наличие дескрипторного словаря, оперативной карты интегрированной картины мира труда и профессиоведческого видеоматериала.

Изучение профессиоведческих видеоматериалов с помощью дескрипторного анализа позволяет кратко и достаточно четко проанализировать особенности той или иной профессии. Анализирование такого рода не занимает много времени и открывает достаточно четкую картину на ту или иную профессию. Применение такого метода изучение мира профессий может быть весьма полезно для молодых людей, которые еще не определились в выборе своего профессионального пути.