1.Вступительная часть.

К нам на занятие сегодня пришел ежик. Давайте посмотрим на него и послушаем, что он нам скажет.

2.Основная часть.

Сказочный персонаж: «Ребята, я живу в лесу. Летом мне было хорошо, я собирал грибы, ягоды, спал под кустиком, там тепло и уютно. А сейчас наступила осень, стало холодно. Посмотрите на рисунок. Художник нарисовал, как мне живется осенью».

Педагог: «Ребята, посмотрите на рисунок.

- Как вы думаете, уютно ли ежику осенью? (Неуютно)

-Почему вы так решили? (Ежик нарисован грустным, он прислонился к дереву, прячет нос)

-Посмотрите, что изображено вокруг ежика? (Дерево, куст, трава, листья)

-Какого цвета листья вокруг ежика? (Желтые, зеленые, красные)

-Есть ли на дереве и кусте листья? (Нет)

-Как нарисована трава? (Она засохла)

-Есть ли на рисунке солнце? (Нет, идет дождь)

-Как вы думаете, тепло ли ежику? (Нет, он промок и ему негде спрятаться)

Давайте поможем ежику, укроем его листочками.

Педагог раскладывает на столы рисунки с изображением ежика.

Посмотрите, как нужно рисовать листочки, чтобы укрыть ежика, чтобы ему было тепло и уютно:

-сначала обмакиваете кисть в желтую краску, кисть прикладываете к рисунку ежика – один листочек нарисован. (Дети рисуют несколько листочков, педагог помогает распределить листочки так, чтобы они укрывали ежика со всех сторон).

-затем промываете кисть в чистой воде и обмакиваете ее в зеленую краску, снова прикладываете кисть к рисунку – получаются зеленые листочки. Их укладываем рядом с желтыми листочками.

-затем снова промываете кисть в чистой воде и обмакиваете ее в красную краску – укрываем ежика красными листочками. Красные листочки укладываем на желтые и зеленые, чтобы ежику было теплее.

3.Заключительная часть.

Сказочный персонаж Ежик рассматривает рисунки детей: «Как хорошо вы нарисовали листочки, так заботливо укрыли меня листочками, что мне теперь будет в лесу тепло и уютно. Спасибо вам, ребята! Пойду в лес отдыхать, до свидания!»

Педагог: «Молодцы, ребята, позаботились о ежике. Он очень доволен вашей работой и благодарен вам за заботу»

Уборка рабочего места.

Данная непосредственная образовательная деятельность способствовала нравственному воспитанию детей.

В процессе НОД решались такие задачи нравственного воспитания как

-развитие нравственных представлений и нравственных привычек и норм, в данном случае – гуманного отношения к животным, желания заботиться о тех, кто нуждается в помощи, защитить их.

Решение данных задач проходило в течение всей НОД.

Использовалось для этого следующие средства изобразительного искусства:

1.Произведение изобразительного искусства – иллюстрация художника А.Петрова «Ежик». По ней дети рассмотрели, как живет ежик в лесу осенью. Педагог помог детям выделить такие особенности окружающей обстановки, которые создают для ежика неблагоприятные условия, дал эмоциональную окраску явлениям. В результате работа художника произвела на детей сильное впечатление, помогла проявлению чувства сопереживания животному и вызвала желание ему помочь.

2.Художественная деятельность детей.

Она была направлена на оказание помощи животному. В течение всей работы педагог подсказывал детям, как следует это делать. Здесь прослеживается неразрывная связь обучения и воспитания – с одной стороны идет обучение приемам работы гуашью – расположение мазков рядом и затем в два слоя, с другой стороны – педагог умело использует это для воспитания нравственных привычек – учит детей так укладывать листочки, чтобы ежику было тепло и уютно.

3.Средствами нравственного воспитания были и игровая ситуация, и вся атмосфера занятия, которую создал педагог, она была доброжелательной, помогала проявлению любви к животным и заботы о них. Сказочный персонаж, который обратился к детям с просьбой, создал мотивы деятельности. В итоге работы дети получили удовлетворение, так как Ежик остался доволен выполненной ими работой и был им благодарен.

Таким образом, в процессе данной НОД решались задачи нравственного воспитания дошкольников. Для этого использовались такие средства ИЗО, как произведение изобразительного искусства и художественная деятельность детей. Средством нравственного воспитания служила и доброжелательная атмосфера занятия.

Конспект занятия изодеятельностью

Тема: Аппликация «Транспорт»

Цели:1.Учить детей передавать специфические особенности формы трамвая, троллейбуса и автобуса.

2.Способствовать развитию мыслительной деятельности детей, воспитывать самостоятельность и инициативу.

3.Способствовать пополнению словарного запаса детей (многоместный пассажирский транспорт).

Оборудование: предметные картинки с изображением трамвая, троллейбуса и автобуса; бумага, ножницы, клей.

Ход занятия.