
- •050100.68 «Педагогическое образование»
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •Планы и содержание лекционных занятий
- •Лекция 2 . Государственная поддержка инновационной деятельности. (8 часов).
- •Планы и содержание практических и семинарских занятий
- •Тема 1: Понятие актуальных вопросов инноваций в современной педагогической науке и системе образования рф (2 часа)
- •Тема 2.Актуальные вопросы реформирования системы общего и профессионального образования (2 часа)
- •Тема 3.Актуальные вопросы перехода на новую систему оплаты труда в бюджетной сфере (2 часа)
- •Тема 5. Перспективы и стратегия развития образования рф. (4 часа)
- •Тема 6. Актуальные вопросы перехода на новую систему оплаты труда в образовании. (2 часа)
- •Методическое обеспечение самостоятельной работы рекомендации по организации самостоятельной работы студентов одо
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература:
- •Дополнительная:
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам дисциплины
- •Вопросы к экзамену:
- •Примерная тематика рефератов:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Кафедра дошкольной педагогики и психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
М2.В.ОД.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление подготовки:
050100.68 «Педагогическое образование»
Магистерская программа:
«Педагогические инновации в дошкольном образовании»
Квалификация (степень) выпускника:
магистр
Пермь
ПГГПУ
2012
Рецензент:
Автор-составитель: Аюпова Е.Е., кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии ПГПУ.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и нормативно-правовое сопровождение инновационной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование».
Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к вариативной части учебного плана ООП, является обязательной для изучения.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и магистрантов.
Согласовано с деканом обучающего факультета
Декан ФППД: И.Ю.Ильина
Согласовано с Учебно-методической комиссией факультета педагогики и психологии детства «___»_____ 2012 г.
|
|
Рекомендовано кафедрой
Протокол № ___ «__» _______ 2012 г. Зав. кафедрой Л.В. Коломийченко___________ |
Содержание
стр.
I. Рабочая программа дисциплины…………………………………………….. 4
Пояснительная записка …………… .. 4
Требования к уровню освоения содержания дисциплины ………. 4
3. Содержание курса……………………………………………………….. 8
4. Темы практических и семинарских занятий ……… 11
5. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов . 14
6. Учебно-методическое обеспечение ……… 17
6.1. Литература………………………………………………………. 17
6.2. ЦОР …………………………………………………………………30
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций………………………………….. 30
1. Пояснительная записка
Курс «Нормативно-правовые основы инновационной деятельности» входит в дополнительный цикл психолого-педагогических дисциплин подготовки педагога. Данный курс связан с педагогической практикой студентов в образовательном учреждении. В этой связи, основное назначение курса состоит в углублении знаний студентов в области обновления содержания, форм и технологий современной педагогики и образования. При изучении данного курса студенту необходимо осмыслить состояние и перспективы развития педагогической науки и практики, тенденции развития всей системы отечественного образования на ближайшую и отдаленную перспективы.
Изучение курса «Нормативно-правовые основы инновационной деятельности» окажет помощь будущему педагогу в понимании и осмыслении проблем современной педагогики, осуществлять поиск оригинальных, новых путей решения возникших проблем педагогики.
В ходе изучения данного курса магистранты на более самостоятельном уровне занимаются обобщением и систематизацией знаний по актуальным направлениям развития инноваций в педагогической науке и системе образования РФ, на более высоком сознательном уровне закрепляют систему знаний об инновациях в системе образования, а также анализируют существующую инновационную практику с позиции профессиональной зрелости.
Цель курса: сформировать у студентов четкие представления о инновациях и перспективах развития современной педагогики и системы отечественного образования.
Курс призван решать следующие задачи:
Обеспечить теоретическое осмысление студентами сущности актуальных вопросов современной инновационной системы в педагогике и системе образования РФ.
Развитие педагогического мышления.
Развитие умений анализировать конкретные педагогические ситуации и тенденции инновационного развития педагогической науки и практики.
Способствовать формированию коммуникативных, прогностических, проектировочных, рефлексивных и иных профессионально значимых способностей.
Изучение данного учебного курса проходит с использованием разных форм организации учебно-познавательной деятельности студентов. Основными формами проведения учебных занятий являются: подготовка и выступления студентов с докладами и сообщениями по темам занятий, анализ и обсуждение тенденций развития инноваций в образовании, лекции и семинарские занятия, а также различные формы внеаудиторной (в том числе самостоятельной) работы.
Каждая из названных форм обучения имеет свое конкретное предметное назначение. В процессе прослушивания лекций магистранты знакомятся с основными идеями и главными направлениями развития современной инновационной системы в педагогической науке и системе образования РФ, тенденциями развития мировой инновационной науки и практики.
Важнейшая цель семинарских занятий заключается в формировании у магистрантов ориентировочно-прогностической основы инновационной деятельности, отработка практических педагогических действий по применению теоретических знаний.
Самостоятельная работа магистрантов имеет целью углубленное самостоятельное ознакомление с содержанием учебного материала изучаемой дисциплины. Она организуется с помощью заданий разного уровня сложности и может выполняться в читальном зале библиотеки, учебных кабинетах (лабораториях), а также в домашних условиях. Основные виды самостоятельной работы студентов по курсу являются такие, как: самостоятельное изучение разделов и тем, решение педагогических ситуаций, подготовка докладов, рефератов и реферативных обзоров, сообщений, составление аннотаций, конспектов, проведение мини исследований теоретического характера, составление тематических библиографических списков, глоссария педагогических понятий и терминов, выполнение дополнительных заданий преподавателя.
Основной формой итоговой аттестации студентов по результатам изучения курса «Нормативно-правовые основы инновационной деятельности» является зачет.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В ходе изучения курса студент должен уметь решать задачи профессиональной деятельности, а именно:
- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
- понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
- использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять;
- логически верно использовать устную и письменную речь;
- анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач;
- использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач.
Учебная дисциплина «Нормативно-правовые основы инновационной деятельности» относится к профильным дисциплинам учебного плана. Подготовка магистрантов является инвариантной составляющей подготовки. Дисциплина изучается в 10 семестре 5 курса. Изучение дисциплины «Нормативно-правовые основы инновационной деятельности» строится на основе освоения дисциплин общенаучного и профессионального блока. При изучении курса используются материалы современных исследований в области экономики и педагогики.