ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ-ФИЛИАЛ

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА

Г.В. Овчаренко, А.М.Старыгина

ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Учебно-методический комплекс

Ростов-на-Дону 2012

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации» южно-российский институт-филиал Кафедра менеджмента

Под научной редакцией д.э.н.,проф. В.Н. Некрасова

Г.В. Овчаренко, А.М. Старыгина

Инновационное развитие организации: Учебно-метод. комплекс. – Ростов н/Д: ЮРИ РАНХиГС, 2012. – 28 с.

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ООП ВПО по направлению, профилю подготовки и учебного плана: 080200.62 Менеджмент бакалавр

Предназначен для студентов Южно-Российского института филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, обучающихся по направлению подготовки:080200.62 Менеджмент бакалавр (для всех форм обучения).

Содержание

Общие сведения о курсе …………………………………………………………………	4
Учебно-тематический план………………………………………………………………	5
Программа курса………………………………………………………………………….	6
Планы семинарских занятий…………………………………………………………….	11
Тесты……………………………………………………………………………………....	16
Вопросы к зачету…………….……………………………………………………………	23
Глоссарий………..…….……………………………………………………………….….	24
Рекомендуемая литература……………………………………………………………….	26

Общие сведения о курсе

Вектор накопления знаний предопределил стремительное развитие информационных технологий, которое нашло отражение в научной дисциплине «Инновационное развитие организации» – это наука, изучающая закономерности ее развития, так как новые тенденции в мировой науке и негативное отношение к отечественной фундаментальной науке – это стимул для науковедов, пытающихся осмыслить происходящее и найти пути решения ее проблем, так как новые тенденции в жизни современной отечественной науке и управления весьма разнообразны.

Целью преподавания дисциплины является исследование важнейших проблем развития науки и инновационного управления в условиях становления новой экономики, в частности, исследование вопросов системной характеристики процесс-инноваций и их особенности в макро- и микроорганизациях, развития структурных гуманных отношений в современных многомерных, сетевых, интеллектуальных, виртуальных и обучающихся организациях.

Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке бакалавров, установленными в квалификационной характеристике выпускника этого направления.

В условиях модернизации новой экономики России, интенсивного увеличения научной информации и необходимостью постоянного обновления знаний особое значение приобретает подготовка в вузах бакалавров способных на практике к самостоятельной творческой работе и внедрению новшеств в производстве. В связи с этим особое внимание уделено:

– анализу теоретических аспектов научного исследования новшеств;

– особенностей и логики процесс-инноваций и их практической реализации, то есть новые профессиональные знания в области современных проблем науки инноватики и практики управления инновациями необходимы менеджерам и бакалаврам разных направлений сфер деятельности.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-ОК-8 (способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность),

-ОК-13 (способность анализировать социально значимые проблемы и процессы),

-ОК-15(владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования),

-ПК-17 (готовность участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям),

-ПК-21(готовность участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и концепцию современных проблем науки инноватики;

– историю процесса становления отечественной науки управления;

– этапы инновационного развития;

– управление потенциалом знаний работников в организации;

– гибкие модели инновационной деятельности при внедрении новшеств на производстве.

уметь:

– научно прогнозировать инновационную стратегию развития организации;

– создавать творческий морально-психологический климат в коллективе;

– практически применять результаты научных исследований в деятельности организации;

демонстрировать способность:

– анализировать работу по управлению знаниями;

– реализовывать теоретические знания по инновационному управлению персоналом;

– прогнозировать и оценивать экономические ситуации в условиях неопределенности среды и кризисах;

– организовывать себя и коллектив на достижение инновационных целей;