Организация и содержание педагогической практики на 4 курсе

Цель: практическая подготовка студентов к работе в качестве учителя физики и классного руководителя в 7 – 9 классах.

Для прохождения практики студенты прикрепляются к одному из учителей физики, работающих в этих классах.

Основное внимание студенты 4 курса должны сосредоточить на следующих видах работы во время педпрактики:

• ежедневный анализ учебно-воспитательной работы по физике в прикрепленном классе и ведение дневниковых записей;

• практическое изучение и применение методик проведения уроков физики разных типов в 7-9 классах;

• ознакомление с различными формами внеурочной работы по физике и проведение ее со школьниками;

• изучение демонстрационного и лабораторного оборудования по физике, имеющегося в кабинете физики, и применение его на уроках;

• изучение документации кабинета физики.

Во время педпрактики студент:

- находится в школе ежедневно не менее 6 часов (проводит уроки, мероприятия и текущую работу с классом);

- посещает уроки физики и внеурочные мероприятия коллег-студентов и принимает участие в их обсуждении с учителем и классным руководителем;

- пополняет свою «Методическую копилку»;

- изготавливает оригинальные дидактические материалы и апробирует их на уроках физики.

За время педагогической практики студенту необходимо подготовить и провести не менее 12 уроков физики, желательно разного типа, с применением разнообразных методов и приемов обучения, применением ТСО и демонстрационного эксперимента.

Этапы прохождения педагогической практики по физике

I этап (первая неделя)

1. В первый день практики студент принимает участие в установочной конференции в школе (беседа с директором школы или завучем, учителем физики и классным руководителем).

2. В течение первой недели студент под руководством учителя физики составляет индивидуальный план работы на период практики:

а) определяет темы уроков на весь период практики (не менее 12 уроков);

б) определяет темы и сроки проведения внеурочных мероприятий по физике (2 мероприятия);

в) составляет тематическое планирование уроков физики;

3. Студент проходит собеседование с учителем физики по содержанию учебного материала, который он будет изучать со школьниками.

4. Студент посещает в прикрепленном классе все уроки и мероприятия (цель – изучение класса и приемов работы с ним).

II этап (основной)

1. Со второй недели практики студент дает уроки. За каждый урок учитель физики выставляет оценку в оценочный лист. Первые 2-3 урока могут быть пробными и не оцениваться. Оценочный лист студент заполняет регулярно.

2. К каждому занятию студент пишет конспект урока или развернутый план урока, который представляет учителю на утверждение (подпись). Предварительно план урока обсуждается с учителем.

3. К концу практики студент проводит 2 контрольных урока, план проведения которых продумывает самостоятельно. На эти уроки желательно приглашение руководителя практики по физике.

Оценка этих уроков является определяющей оценкой за весь период практики.

4. За время педпрактики студент проводит не менее 2 мероприятий по предмету. Одно – зачетное, оно может проводиться группой студентов. Второе мероприятие студент проводит индивидуально.

5. Во время практики студент ведет ежедневные записи в дневнике, в котором фиксирует свою работу в школе и делает психолого-педагогический анализ учебно-воспитательного процесса в классе.