Министерство образования и науки РФ

Федеральное агентство по образованию

Смоленский государственный университет

Физико-математический факультет

Педагогическая практика

Программа и методические рекомендации

для студентов специальности 032200.00

«Физика с дополнительной

специальностью “Информатика”»

Смоленск

Издательство СмолГУ

2006

Педагогическая практика: программа и методические рекомендации для студентов специальности 032200.00 «Физика с дополнительной специальностью “Информатика” / сост. В.И. Царенко; Мин-во образования и науки РФ; Смоленский государственный университет – Смоленск: Изд–во СмолГУ, 2006. – 24 с.

Данная программа раскрывает цели, задачи и содержание деятельности студентов специальности 032200.00 «Физика с дополнительной специальностью “Информатика” в качестве учителя физики в течение всего периода педагогической практики в образовательном учреждении. Представленные методические рекомендации помогут студентам профессионально подойти к деятельности в качестве учителя физики.

Составитель: В.И. Царенко, доцент кафедры методики обучения математике, физике и информатике

ÓИздательство СмолГУ, 2006

Пояснительная записка

Педагогическая практика по физике является необходимым звеном практической подготовки студента к самостоятельному педагогическому труду.

Наблюдая и анализируя многогранный педагогический процесс, принимая участие в работе педагогического коллектива, студент глубже постигает жизнь современной школы, тенденции ее развития, учится управлять педагогическим процессом, приобретает опыт установления правильных взаимоотношений с учащимися и коллегами. В процессе прохождения педагогической практики по физике интенсивно формируются педагогические умения и навыки будущего учителя физики, развивается его творческая самостоятельность, способность к исследованию педагогических явлений, активизируется процесс становления педагогического мышления, индивидуального стиля воспитательной работы, закладываются основы педагогического мастерства.

Педагогическая практика по физике, где в основном и решается задача практической подготовки студента к работе в качестве учителя физики, осуществляется на 4 и 5 курсах.

Основными задачами педагогической практики как ведущего звена профессиональной подготовки учителя физики являются:

• углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в учебно-воспитательной работе;

• формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся, овладение методикой организации учебно-воспитательного процесса по физике;

• проведение учебно-воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей школьников, заботы об их здоровье;

• самостоятельное планирование, проведение, контроль и корректировка урочной и внеурочной деятельности по физике;

• развитие умений самостоятельной деятельности в качестве учителя физики и классного руководителя;

• овладение современными педагогическими технологиями в преподавании физики;

• отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся;

• освоение форм и методов работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении физике;

• развитие у студентов умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения;

• овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области педагогических наук, наблюдение, анализ и обобщение передового педагогического опыта;

• оказание студентами–физиками помощи учебно-воспитательным учреждениям в решении задач обучения и воспитания учащихся.