
- •Структура учебно-методического комплекса по дисциплине «Культурология»
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематический план дисциплины «Культурология»
- •Учебно-тематический план для студентов очного отделения бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология»
- •Учебно-тематический план для студентов заочного отделения бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология»
- •3. Рабочая программа дисциплины «Культурология»
- •I. Организационно-методический раздел
- •Место курса в системе социально-гуманитарного образования
- •Требования к уровню освоения содержания курса (образовательный результат)
- •II. Содержание курса Части курса
- •Часть I. Теория культуры
- •Тема 1. Культурология как наука
- •Тема 2. Основы теории культуры
- •Тема 3. Культурологическое знание второй половины XIX-XX вв. (Основные научные подходы)
- •Часть II. История мировой культуры
- •Тема 1. Генезис культуры. Традиционные общества
- •Тема 2. Культура древних цивилизаций: культура Древнего Египта и Месопотамии
- •Тема 3. Культура Древней Индии и Древнего Китая
- •Тема 4. Античность как тип культуры. Культуры Древней Греции и Древнего Рима
- •Тема 5. Культура Европы: от Средневековья до Просвещения
- •Тема 6. Судьбы мировой культуры в XIX-XX в.
- •Тема 7. Специфика культуры XX века.
- •Тема 8. Феномен русской культуры.
- •Тема 9. Культура и природа. Культура и личность. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.
- •4. Учебно-методические материалы по дисциплине «Культурология» Содержание теоретического курса
- •Конспект лекций
- •Периодизация развития русской культуры
- •Пути решения глобальных проблем
- •2. Практические занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемая литература и Интернет-сайты
- •Рекомендуемая литература и Интернет-сайты
- •Рекомендуемая литература и Интернет-сайты
- •Тест по научно-популярному фильму «Троя»
- •Рекомендуемая литература и Интернет-сайты
- •3. Самостоятельная работа студентов
- •Контрольный тест по теме: «Культура Древней Греции и Древнего Рима»
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Контрольный тест по теме: «Византийская культура»
- •Контрольный тест по теме: «Феномен русской культуры»
- •5. Методические рекомендации по организации самостоятельной и научно-исследовательской работе студента по дисциплине Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •6. Формы контроля
- •Тесты для промежуточного контроля по дисциплине «Культурология»
- •Часть I. Теория культуры
- •Тема 1. Культурология как наука.
- •Тема 2. Основы теории культуры
- •Тема 3. Культурологическое знание второй половины XIX-XX вв. (Основные научные подходы)
- •Часть II. История мировой культуры
- •Тема 1. Генезис культуры. Традиционные общества
- •Тема 2. Культуры древних цивилизаций: культура Древнего Египта и Месопотамии
- •Тема 3. Культура Древней Индии и Древнего Китая
- •Тема 4. Культура Европы: от Средневековья до Просвещения
- •Тема 5. Судьбы мировой культуры в XIX-XX в.
- •Тема 6. Специфика культуры XX века
- •Формы итогового контроля
- •Вопросы к зачету (экзамену) по дисциплине «Культурология»
- •Экзаменационный тест по дисциплине «Культурология»
- •7. Примерная модель ответа студента
- •Глоссарий
- •9. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Хрестоматии, словари и энциклопедии
- •Источники
- •Дополнительная литература
- •Демонстрационный материал Перечень dvd-фильмов, рекомендуемых для просмотра во время семинарских занятий
- •Перечень видеофильмов, рекомендуемых для самостоятельного просмотра
- •Интернет-сайты, рекомендуемые для подготовки к семинарским занятиям и для самостоятельного изучения
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Контрольный тест по теме: «Феномен русской культуры»
Системообразующей основой в славянской языческой культуре, как и в других архаических культурах, выступали представления о дуальности мира:
а) духовное – телесное;
б) мир – война;
в) сакральное – мирское
г) социальное – биологическое
В XI в. на Руси были созданы «Русские Веды», в которых рассказывалось о происхождении славян и древнеславянской архаической Троице:
а) «Джаммапада»;
б) «Велесова книга»;
в) «Слово о законе и благодати»;
г) «Остромирово евангелие»
Древнеславянская архаическая троица «Триглав» – это:
а) Брахма, Шива, Вишну;
б) Сварог, Свинтовит, Велес;
в) Зевс, Гера, Гефест;
г) Юпитер, Юнона, Марс.
Крещение Руси князем Владимиром произошло в:
а) X в.;
б) IX в.;
в) XI в.;
г) XII в.
В Киевской Руси в архитектуре постепенно формируется общерусский национальный стиль, которому присущи (исключить несоответствующее):
а) многокупольность (до 25 куполов);
б) пирамидальность композиции;
в) башнеобразные формы;
г) наличие мозаичных панно.
Ювелирные изделия русских мастеров пользовались большим спросом на мировом рынке. Они выполнялись в сложной технике (исключить несоответствующее):
а) изделия из очень твердого поделочного камня нефрита;
б) зернь – узор из множества напаянных шариков;
в) скань – узор напаивался из проволоки на металлическую поверхность;
г) перегородчатая эмаль – заполнение узора разноцветной эмалью.
Подлинным шедевром русской иконописи по праву считается:
а) «Троица» А.Рублева;
б) Владимирская Богоматерь;
в) «Спас Нерукотворный»;
г) Богоматерь «Одигитрия».
Художественное, историческое и богословское истолкование русской иконы дано князем Е.Н.Трубецким, который писал, что (исключить несоответствующее):
а) икона передает стремление к абсолюту, острое переживание разрыва между действительностью и идеалом;
б) икона – не портрет, а символическое изображение;
в) икона есть понимание мира бытия;
г) святые лики противопоставляют грешному миру иные нормы жизни.
В архитектуре Москвы, Новгорода и Пскова был использован стиль так называемого московского барокко. В этом стиле построены (исключить несоответствующее):
а) Московский кремль и собор Василия Блаженного;
б) Грановитая палата и Спасо-Андроников монастырь;
в) Эрмитаж;
г) Троице-Сергиева лавра.
Реформы Петра способствовали обмирщению культуры и подготовили почву для распространения идей Просвещения в России. В его царствование появилось много новшеств (исключить несоответствующее):
а) начали выходить газеты (первая газета «Ведомости») и журналы;
б) в живописи происходит поворот от иконописи к портрету, рождается парсунная живопись Симона Ушакова;
в) открываются светские учебные заведения: навигацкая и инженерная школы;
г) в страну начали проникать философские и общественно-политические идеи западноевропейских мыслителей: Канта, Гегеля, Маркса.
В 1764 г. Екатерина II утвердила разработанное И.И.Бецким «Генеральное учреждение о воспитании особого пола юношества». Ставилась цель (исключить несоответствующее):
а) воспитать «новую породу, или новых отцов и матерей»;
б) предусматривалось создать закрытые «воспитательные училища», куда поступали бы дети не старше 5-6 лет;
в) надлежало воспитывать такие качества, как страх божий и похвальные склонности, трудолюбие и знание «домостроительства», учтивость и благопристойность;
г) для обучения и образования следовало избирать крестьянских детей.
Культурным событием колоссальной важности, с точки зрения отражения национального самосознания, стало появление произведения «История государства Российского» автора:
а) П.Я.Чаадаева;
б) Н.М.Карамзина;
в) В.Н.Татищева;
г) А.Кантемира.
Русская культура начинает приобретать европейское и мировое значение, совершая двусторонний культурный обмен между Россией и Европой, при этом не утрачивая своего своеобразия:
а) в XVII в.;
б) XX в.;
в) XVIII в.;
г) XIX в.
К «серебряному веку» русской культуры принадлежат авторы:
а) А.Блок, С.Есенин, А.Ахматова, М.Цветаева;
б) Д.И.Менделеев, К.Э.Циолковский, В.С.Соловьев, Н.Ф.Федоров;
в) Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков, П.А.Флоренский, И.А.Ильин;
г) А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, А.М.Горький, И.С.Тургенев.
Во второй половине XIX в. сформировалось течение русского космизма, представителями которого являлись:
а) К.Э.Циолковский, Н.Ф.Федоров, В.И.Вернадский, В.С.Соловьев;
б) В.Брюсов, И.Северянин, Н.Гумилев, А.Ахматова, М.Цветаева;
в) Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков, И.А.Ильин, П.А.Флоренский;
г) А.М.Горький, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский.
16. Россия смогла приблизиться к европейской цивилизации, обогатилась культурными традициями Византии благодаря…
а) выбору в пользу «восточного» деспотизма царского самодержавия;
в) объединению разрозненных русских княжеств в единое – деспотическое государство;
б) освобождения от монгольского нашествия;
г) принятию христианства.
Темы, даваемые преподавателем для самостоятельного изучения и конспектирования, проверяются в ходе выполнения студентами итоговых тестов, которые студенты выполняют в течение семестра.