
- •Жизненные планы и карьера
- •Суть категории «карьера»
- •Виды карьеры
- •Деловая карьера и ее виды
- •Модели карьерных процессов
- •Концепции развития и управления карьерой персонала
- •Управление карьерой с позиций системного подхода
- •Формирование карьеры и управление карьерой
- •Государство и общество как субъекты управления карьерными процессами
- •Организация как субъект управления карьерными процессами
- •11. Индивид как субъект управления карьерой
- •Управление персоналом и карьерными процессами в организации
- •Организационные моменты управления карьерными процессами
- •Нетрадиционные формы развития карьеры работников в организации
- •Процедура отбора и найма на работу
- •Наем и ввод работника в должность
- •Жизненные циклы и этапы внутриорганизационной карьеры
- •Планирование карьерных процессов в организации
- •Системы планирования карьеры работника в организации.
- •20. Оценка работы
- •21. Методы и системы оценки
- •22. Стратегии проведения оценок
- •23. Виды должностного перемещения работников
- •24. Дисциплинарные перемещения работников
- •25. Постановка карьерных целей
- •26. Индивидуальное планирование карьеры
- •27. Организация и регулирование индивидуальной карьеры
- •28. Особенности процесса трудовой адаптации, функции и задачи
- •29. Структура трудовой адаптации
- •30. Управление трудовой адаптацией работника
- •31. Понятие профессионализма. Критерии профессионализма
- •32. Активизация творческого потенциала работников
- •33. Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности
- •34. Сущность и специфика трудового поведения
- •35. Понятие социально-психологического климата коллектива
- •36. Конфликты в коллективе, способы их анализа и урегулирования
- •37. Разрешение социально-трудовых конфликтов
- •38. Профилактика конфликтов
22. Стратегии проведения оценок
Для того чтобы обеспечить эффективность оценочных программ, необходимо адекватно решить ряд проблем: охват персонала; частоту проведения оценок;
ответственность за качество оценок; использование результатов оценки.
Охват. Большинство компаний стремится к тому, чтобы все их работники были охвачены систематически проводимой оценкой.
Частота проведения оценок . Рекомендуемый максимальный интервал между официальными оценками составляет 1 год. Больший интервал поощряет отсрочку проведения организационно-технических мероприятий по исправлению выявленных недостатков и снижает значимость оценки в глазах работников.
Ответственность за качество оценки . Все, о чем говорилось ранее,
подразумевает, что каждый руководитель должен отвечать за проводимую им оценку. Осуществление оценки не может быть передано кому-либо иному, так как требования технологии ее проведения включают в себя продолжительное наблюдение и анализ работы подчиненного и углубленное понимание его как человека
Использование результатов оценки . Важнейшим элементом успешно функционирующих оценочных систем является использование результатов оценки. В первую очередь оценки используются для проведения аттестации работников на предмет соответствия их занимаемой должности (варианты аттестации: соответствует, не соответствует, годен к продвижению). Удивительно, что организации часто не используют в полном и даже в целесообразном объеме информацию, полученную при проведении оценки.
23. Виды должностного перемещения работников
Перемещения работников — это объективный процесс. Согласно исследованиям социологов в среднем за период трудовой карьеры человек
меняет шесть-восемь мест работы. |
Перемещением называется переход |
|
работника в организации с одной должности на другую |
. Увольнение |
работника или перевод его в другую организацию является специфическим видом перемещения. Перечислим основные функции перемещения работников с одного рабочего места на другое. Перемещение можно себе представить:
а) как мероприятие, направленное на обеспечение и поддержание норма льной организационно - производственной деятельности предприятия;
б) внесение поправок в неправильный подбор работников на должности или рабочие места;
в) дисциплинарное средство поощрения или наказания;
г) служебное продвижение;
д) элемент профессионального обучения.
В любом случае это перемещение будет элементом карьерного развития, продолжая линию карьеры конкретного работника вне зависимости от того, насколько это было запланировано.
в рамках одной организации и за ее пределы;
квалификационные, должностные и в рабочем пространстве — без роста должностного статуса;
в различных направлениях организационной иерархии: вверх (продвижение), вниз (понижение), горизонтально (на одном должностном уровне), по диагонали вверх и вниз;
по инициативе работника и по инициативе администрации.