Познавательная сфера школьников:
внимание не устойчивое на большинстве предметов, переключаются сложно; наиболее устойчиво на уроках: физическая культура, химия, литература;
преобладает словесно-логическая, долговременная память;
общий уровень умственного развития, кругозор, эрудиция: у нескольких учеников хорошо развита эрудиция. Многие дети очень любят читать. Анализ библиотечных формуляров говорит о широком кругозоре и разносторонних интересах восьмиклассников;
особенности речевого развития: ребята достаточно грамотно выражают свои мысли, грубых ошибок в речи не наблюдается;
воображение (степень выраженности творческих способностей, у каких учеников наиболее ярко проявляются творческие способности, в каких видах деятельности): наиболее яркая степень выраженности у учеников, которые занимаются творчество, посещают кружки и секции;
проявление возрастных особенностей в познавательной сфере учеников данного класса: изменения в мышлении, требовательность к фактам и доказательствам, критичность к авторитетам, стараются выдвигать неодинаковые убеждения, не принимают не желаемые соображения.
4. Особенности личности школьников:
типы темпераментов, особенности характеров учеников: см. п.2;
эмоции (степень выраженности эмоциональных проявлений, как часто возникают конфликтные эмоциональные состояния, уровень тревожности по классу в целом): по психотипу в классе преобладают холерики, поэтому эмоциональные проявления в зачастую сильно выражены, часто возникают конфликтные эмоциональные состояния. Дети очень бурно радуются успехам, победам и также активно реагируют на неудачи. Замечено, что дети других темпераментов поддаются общему эмоциональному настроению.
Уровень тревожности в классе по результатам экспресс-диагностики в основном средний. Дети безболезненно адаптируются к условиям жизни и учебы в основной школе. Необходимо выяснить причину повышенной тревожности у группы учащихся, принять меры по ее снижению.
Низкая: Баранова С. (4б.).
Повышенная: Кузменко Д. (10 б.), Чернов А. (9 б.), Герасимова А. (9 б.), Ахметшин Д. (9 б.), Панкова А. (8 б.).
самооценка школьников, уровень притязаний: в классе преобладает низкий уровень притязаний и составляет 72%, при этом высокий 21%, а умеренный 7%(1 ученик).
Учащиеся с высоким уровнем притязаний, это дети, стремящиеся к самоутверждению, они настроены на успех. К умеренному уровню относится ученик, который общителен, уверен в себе, не ищет самоутверждения, соизмеряют свои усилия с ценностью достигаемого. И большинство в классе имеет низкий уровень, они ориентированы обычно на подчинение и часто беспомощны, действия планируют плохо и плохо соотносят их с перспективой.
Таким образом, по полученным результатам можно сделать вывод, что среди учеников больше всего тех, кто ставит перед собой легкодостижимые задачи, а, следовательно, у них нет стремления к самоактуализации, что в целом соответствует возрастным показателям испытуемых.
Самооценка — это представление человека о важности своей личной деятельности в обществе и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или закрыто.
Исходя из определения и из того что большинство в классе имеет низкий уровень притязаний, можно сделать вывод, что у большинства в классе заниженная самооценка, у меньшинства нормальная (у 1 ученика).