Практическое занятие № 18

Тема: право, биоэтика и медицинская деонтология.

Цели занятия: сформировать у студентов представление об основах биоэтики и медицинской деонтологии, соотношений «право – биоэтика – деонтология».

Учебная карта занятия:

1. Учебная студенческая конференция: заслушивание докладов, выполненных студентами, по теме занятия.

2. Подведение итогов конференции.

3. Тестирование студентов для определения итогового уровня знаний по теме занятия.

На семинарском занятии обсуждается:

Понятие и соотношение морали и права. Право в юридическом и неюридическом значениях. История вопроса (этика, деонтология). Этические правила и правовые вопросы взаимоотношения врач-пациент. Современные проблемы дегуманизация медицины. Этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке. Общие вопросы врачебной этики и медицинской деонтологии: определение, облик врача, поведение, взаимоотношения. Характеристика врачебного долга, врачебной ответственности и врачебной тайны. Правовые и этические проблемы эвтаназия. Этические проблемы производства аборта. Этические проблемы производства искусственного оплодотворения. Этические проблемы производства трансплантации органов или тканей. Этические правила и правовые вопросы взаимоотношения медицинских работников между собой. Этика взаимоотношений врача и платежеспособных (неплатежеспособных) пациентов. Гуманизм медицины и врачебный долг при формировании рыночных отношений в здравоохранении.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Сформулировать определение понятия и соотношение морали и права.

2. Дать характеристику права в юридическом и неюридическом значениях.

3. Привести историю развития этики и деонтология.

4. Дать характеристику этическим правилам и правовым вопросам взаимоотношения врач-пациент.

5. Привести современные проблемы дегуманизация медицины.

6. Охарактеризовать этические проблемы проведения клинических испытаний и экспериментов на человеке.

7. Привести характеристику правовым и этическим проблемам эвтаназии.

8. Охарактеризовать этические проблемы производства аборта.

9. Дать характеристику этическим проблемам производства искусственного оплодотворения.

10. Охарактеризовать этические проблемы производства трансплантации органов или тканей.

11. Привести характеристику общим вопросам врачебной этики и медицинской деонтологии: облик врача, поведение, взаимоотношения.

12. Охарактеризовать этические правила и правовые вопросы взаимоотношения медицинских работников между собой.

13. Привести характеристику врачебному долгу, врачебной ответственности и врачебной тайны.

14. Охарактеризовать этические проблемы взаимоотношений врача и платежеспособных (неплатежеспособных) пациентов.

15. Охарактеризовать этические проблемы гуманизма медицины и врачебного долга при формировании рыночных отношений в здравоохранении.

Учебная студенческая конференция

1. Состав и участники учебной студенческой конференции.

Среди группы слушателей преподаватель сам или по желанию студентов назначает докладчиков, а также и содокладчиков, оппонентов по вопросам для подготовки к теме занятия.

2. Этапы учебной студенческой конференции

1 этап.

Преподаватель излагает цель и сценарий учебной студенческой конференции, распределяет роли между обучаемыми.

2 этап.

Самостоятельная работа участников учебной студенческой конференции. Слушатели в соответствие с распределенными ролями готовятся к выступлению: делают конспект выступления (докладчики и содокладчики) или готовят вопросы для обсуждения (оппоненты).

3 этап.

Обсуждение результатов работы. Под руководством преподавателя для всех присутствующих разбираются вопросы согласно перечню подготовки к теме занятия согласно распределенным группам.

3.1. Каждый докладчик (содокладчик) излагает доклад, оглашает выводы и рекомендации.

3.2. Каждый оппонент и другие слушатели задает вопросы по теме доклада докладчику (содокладчику).

3.3. Преподаватель оценивает деятельность всех участников учебной студенческой конференции.

Таким образом, каждый слушатель является участником учебной студенческой конференции: не только занимается согласно полученному заданию, но и получает информацию по другим вопросам по теме занятия, а также принимает участие в дискуссии. Это позволяет особенно эффективно формировать у студентов практические навыки.

Практические навыки: уметь решать дилеммы на основе этических норм и нравственных принципов, не нарушая юридических законов.

Список литературы для подготовки к занятию:

Основная литература

1. Александрова, О.Ю. Ответственность за нарушения в медицине / О.Ю. Александрова, Н.Ф Герасименко, Ю.И. Григорьев. ‑ М.: Академия, 2006. – 238 с.

2. Азаров, А.В. Обеспечение и защита прав граждан при оказании медицинской помощи / А.В. Азаров. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 192 с.

3. Бирлидис, Г.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности медицинских работников: учебник / Г.В. Берлидис, И.В. Ремизов, Е.П. Калиниченко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 320 с.

4. Гагаринов, А.В. Правовые основы здравоохранения: учебник для вузов / А.В. Гагаринов. – М.: Академия, 2006. – 192 с.

5. Правоведение: учебник / под ред. И.В. Рукавишникова. – М.: Норма, 2009. – 383 с.

Дополнительная литература

1. Григонис, Э.П. Ответственность за преступления, совершаемые медицинскими работниками / Э.П. Григонис, О.В. Леонтьев. – М.: СпецЛит, 2008. – 157 с.

2. Корецкая, Т.П. Правоведение: учеб. пособие / Т.П. Корецкая. – Челябинск: [б.и.], 2007. – 168 с.

3. Леонтьев, О.В. Правоведение: учебник для медицинских вузов / О.В. Леонтьев. – СПб.: Спец. Литература, 2004. – 340 с.