- •Предмет, задачи и основные направления психологии дизонтогенеза.
- •Особенности структуры дефекта и его компенсации при нарушенном развитии в детском возрасте.
- •Основные принципы психологии дизонтогенеза.
- •4. Классификация видов дизонтогенеза в детском и подростковом возрасте.
- •5. Психологические и клинические параметры дизонтогенеза.
- •2) Время поражения
- •Особенности сенсорно-перцептивных и мнемических процессов у детей с психическим недоразвитием
- •Особенности развития речемыслительных процессов у детей и подростков с психическим недоразвитием.
- •Классификация умственной отсталости
- •1. Умственная отсталость при хромосомных болезнях.
- •2. Наследственные формы умственной отсталости.
- •Особенности развития личности у детей и подростков с психическим недоразвитием.
- •Особенности развития познавательных процессов и личности детей с психофизическим инфантилизмом.
- •Особенности познавательных процессов и личности детей с соматогенной формой зпр.
- •Особенности познавательных процессов и личности детей с зпр церебрально-органического генеза.
- •Особенности развития познавательных процессов и личности у детей с психогенной формой зпр.
- •15. Клинико-психологические особенности детей с поврежденным психическим развитием.
- •2 Вида чмт:
- •Особенности психического развития детей и подростков перенесших черепно-мозговую травму.
- •Клинико-психологические особенности детей с эпилепсией.
- •18. Искажённое психическое развитие – клинико-психологические
- •19. Особенности развития познавательных процессов и речи у детей с рда.
- •20. Классификации рда.
- •21. Дифференциальная диагностика рда и ранней детской
- •22. Дисгармония психического развития – клинико-психологическая
- •23. Особенности развития познавательных процессов и личности у детей и подростков с психопатическим развитием
- •1. Конституциональные психопатии:
- •2. Органические психопатии
- •3. Смешанные
- •24. Особенности психического развития детей с диспропорциональным психическим развитием.
- •25. Акцентуации характера в подростковом возрасте, клинико-психологические классификации.
2 Вида чмт:
– тяжёлая травма мозга (контузия)
– сотрясение мозга (комоция)
Любые травматические поражения имеют периоды:
– Острый
– Подострый (период лёгкого восстановления)
– Резидуальный
Период |
Комоция |
Контузия |
Острый |
Кратковременное расстройство сознания (доли секунды). У большинства может наступать адинамия, астения, головокружения, амнестические расстройства, речевые нарушения, расстройства сна. |
Длительные расстройства сознания, оглушённость, сонливость, нарушение ориентировки. Тяжёлые психические расстройства: двигательное возбуждение, нарушение критики, амнестические расстройства, нелепое поведение, эйфория, вербализм (многоречивость) |
Подострый |
Головные боли, головокружения, выраженных амнестических расстройств и расстройств сознания не отмечается. |
Оглушённость, растерянность, сумеречное состояние, головные боли с головокружениями, нарастающая амнезия, расстройства речи. |
Резидуальный |
По Гуревич М.О. • Травматическая церебрастения – неспособность к умственному напряжению, повышенная утомляемость, адаптация вполне удовлетворительная, снижен общий психический тонус, хорошо диагностируется с помощью психологических исследований. Нарушение динамики мыслительных операций. Повышенная фрустрированность (больной загружен), напряжённость, высокий уровень тревожности, эмоциональная неустойчивость, ригидность поведения (ребёнок застревает на источнике конфликта). • Травматическая церебропатия – проявляется в апатии, вялости, общей заторможенности (апато – адинамический синдром) или, наоборот, в повышенной возбудимости, в двигательной расторможенности. В 1ом случае – нарушение внимания и памяти, поведенческого радикала. Во 2ом случае – беспечность, такие аффективные реакции как агрессивность, взрывчатость. Психопатоподобное состояние, неадекватность самооценки, снижение критики своего состояния. • Травматическое слабоумие – проявляется в снижении интеллектуальной продуктивности, активности. Снижение критики состояния, нарастание бездеятельности, очень высокая аффективная ригидность. Мыслительные операции отличаются тугоподвижностью, в некоторых случаях отмечается амнестическая афазия. • Травматическая эпилепсия – могут возникать эпилептические припадки. Агрессивность, взрывчатость, повышенная возбудимость. Явление стойкого необратимого регресса, когда психические функции распадаются. Это зависит от времени поражения. Наблюдаются нарушения личности при тяжёлых травмах (повышенная агрессивность, аффективность, психопатоподобное поведение), которые дезадаптируют человека. Большую роль здесь играют преморбидные особенности личности (они всё больше проявляются после травмы).
|
|
Структура психического дефекта при ранних травмах отличается выраженной тотальностью и необратимостью (Мамайчук И. И., Мендоса, 1989). К поврежденному развитию относится эпилептическая деменция. Она полиморфна, полиэтиологична. Генуинная (вялотекущая) эпилепсия у детей – помимо судорожных припадков, специфические особенности мышления (вязкость, детализация). Тугоподвижность с выраженной склонностью к застреванию на деталях, замедленная речь, аффективная ригидность, агрессивность. Аффективные нарушения у этих больных в значительной степени способствуют дисгармоничному развитию личности и нарушению поведения. Полярность эмоций проявляется у них в склонности к экзальтации, ласковости в сочетании со злопамятностью и мстительностью. В структуре поврежденного развития при эпилепсии наблюдается стойкий, часто необратимый регресс ряда психических функций. Абсанс, припадки проявляются в отклонении сознания.
Ещё один из вариантов поврежденного развития — деменция вследствие ревматических заболеваний у детей, мало изученная в психопатологии и патопсихологии. Еще более ста лет назад Э. Крепелиным были описаны острые психозы, возникающие при ревматизме. Автор выделил специфические для ревматического психоза признаки (угнетение психической деятельности, нарастание ипохондрического синдрома, апатии, что обусловлено недостаточностью кислородного обмена мозга). В исследованиях отечественных психиатров показано, что при ревматизме могут возникать не только психозы с характерной клинической картиной, но и другие формы нервно-психических нарушений (Гуревич, 1949; Сухарева, 1974 и др.).