4. Завдання для групи «освітян» («вихователів»)

Ви - вчителі молодших класів (вихователі у ДНЗ). Цього літа ви отримали комплект нових робочих меблів, які відповідають чинним санітарно-гігієнічним вимогам. Сьогодні 30 серпня. Для того, щоб у День знань ваших учнів зустрів зручний та безпечний кабінет, необхідно правильно його облаштувати. Тому ваше завдання – «розставити» меблі у навчальному приміщенні, керуючись вимогами чинного ДСанПіН 5.5.2.008-01 щодо облаштування навчальних кабінетів.

Крім того, вам потрібно буде змінити посадку учнів у класі, бо, згідно повідомлень батьків, дехто з дітей значно підріс за період канікул. Отже, вам необхідно скласти план розсаджування дітей, відповідно до їхніх анатомо-фізіологічних особливостей.

!Інформація

Вимоги до облаштування шкільного навчального кабінету (класу): розміщувати меблі у класній кімнаті прямокутної форми необхідно так, щоб відстань була:

• між зовнішньою стіною і першим рядом парт 0,5-0,7 м;

• між рядами двомісних парт (столів) - не менше 0,6 м;

• зокрема між III рядом парт (дозволяється розміщувати пар у три ряди) і внутрішньою стіною або шафами, які стоять біля стіни, не менше 0,7 м;

• від передньої стіни з класною дошкою до передніх парт не менше 2,4-2,6 м;

• від задніх парт до шаф, які стоять вздовж заднього краю стіни - не менше 0,8 м;

• між столом викладача і передньою партою - не менше 0,5 м;

• найбільша відстань останнього місця від класної дошки - 9 м;

• висота нижнього краю дошки над підлогою для учнів першого класу 0,7-0,8 м, 2-4 класів - 0,75-0,8 м, 5-12-0,8-0,9 м.

Шкільні меблі розставляють в навчальному приміщенні так, щоб ближче до дошки були парти (столи) менших розмірів, далі - більших.

Розсаджування учнів. Учні з пониженою гостротою зору повинні сидіти за першими партами в першому ряду (від світлонесучої стіни). Школярі з пониженим слухом розміщуються за першими і другими партами крайніх рядів. Учні, які часто хворіють застудними захворюваннями, ревматизмом, ангінами, розміщуються у третьому ряду парт (біля внутрішньої стіни).

Для профілактики порушень постави не менше 2-х разів на рік школярів пересаджують з першого ряду в третій і навпаки, не порушуючи відповідності групи меблів їх зросту та з урахуванням гостроти зору і слуху.

Вимоги до облаштування навчально-ігрового приміщення у ДНЗ: столи (двомісні, чотирьох-, шестимісні) та стільці у навчально-ігрових кімнатах ДНЗ мають розташовуватись так, щоб вихователь під час занять міг вільно підійти до кожної дитини. В той же час, кожна дитина має мати змогу відсунути стільчик і вийти з-за столу. не заважаючи сусіду. Зручними для занять у садочку є двомісні столи. За ними можна розсадити дітей так, щоб світло падало з лівого боку.

Для кращого природного освітлення рекомендується розташовувати шестимісні столи в два ряди у напрямі вузькою частиною до вікна, двомісні – у три ряди. Взимку столи розташовують ближче до вікон, причому не ближче, ніж за 0,5 м від зовнішньої стіни. Весною, з метою запобігання впливу на зоровий апарат дитини надмірної освітленості, їх відсувають вглиб приміщення. Перші ряди столів розташовуються на відстані 1,5-2 м від дошки, останні місця – не далі, ніж 6 м від дошки.

Розсаджування вихованців. Дітей, як правило, розсаджують по зросту. Ближче до вихователя розташовують дітей меншого зросту та пониженим слухом. Ближче до джерела світла (вікна) розміщують дітей із зниженою гостротою зору. Садити дітей спиною до джерела світла забороняється.

!Інструкція до виконання завдання:

1. Ознайомтесь з основними вимогами до розташування навчальних меблів у класі та навчально-ігровому приміщенні ДНЗ, а також принципами гігієнічно обґрунтованого розсаджування учнів та вихованців.

2. Для виконання завдання слід об’єднатись у дві підгрупи – «вчителі» та «вихователі».

Підгрупі «вчителів» слід:

• ознайомитись з «меблями» («вчителі»: картки з фіолетовими кружечками - «парти» для учнів зростом до 130 см, з жовтими - для дітей зростом 131-145 см; «вихователі»: ). Розташуйте та схемі класу шкільні меблі: шафи, стіл вчителя, дошку (врахуйте і позначте на схемі відстань до підлоги), парти з врахуванням розмірів (вкажіть на схемі необхідні відстані див. п. «інформація»).

• ознайомитись із характеристикою учнів класу. Розробіть схему розсадження учнів, враховуючи їхні анатомо-фізіологічні особливості.

Підгрупі «вихователів» необхідно:

• ознайомитись із «меблями» навчально-ігрового приміщення та розташувати їх на схемі із зазначенням відстаней, згідно гігієнічних вимог (див. п. «інформація»).

• ознайомитись із характеристикою дітей у групі. Розробіть схему їхнього розсадження, враховуючи їхні анатомо-фізіологічні особливості.

!Презентація завдання:

1. Презентуйте аудиторії свою групу та результати вашої роботи.

2. Продемонструйте схему розташування меблів у класі (навчально-ігровій кімнаті), озвучте відстані, нанесені на схему; обґрунтуйте свій вибір щодо розташування меблів у приміщенні.

3. Розсадіть «учнів» («вихованців»), поясніть принцип розташування учнів аудиторії.

Примітка* - кожна підгрупа презентує свої результати окремо.