2. Завдання для групи «дизайнерів»:

Ви – група дизайнерів молодого перспективного підприємства (придумайте назву), яке виготовляє зручні та безпечні для здоров’я меблі. Маркетологи вашої компанії встановили, що на ринку є значний попит на якісні робочі меблі для навчальних закладів. Тому ваше завдання - розробити конструкцію та дизайн парти для учнів старших класів. Ця парта має відповідати гігієнічним вимогам згідно чинного ДСанПіН 5.5.2.008-01, бути привабливою та безпечною.

! Інформація

Вимоги до основних параметрів робочих меблів наведені у табл. 1.

Висоту столу над сидінням ще називають - диференцією. Якщо диференція достатня– учень вільно сидить, передпліччя знаходяться на поверхні парти, при цьому зайве напруження плечового поясу не спостерігається. Якщо диференція недостатня – учень змушений згинатись та сутулитись, що негативно впливає на хребет. Якщо диференція завелика – учень змушений напружувати плечовий пояс, піднімати плече, зазвичай, праве. Така порушена поза під час тривалого сидіння за партою (урок триває 45 хв., а у коледжах – 90 хв.) може стати причиною розвитку сколіозу. Параметрами, важливими для правильної посадки учня також є дистанції спинки та сидіння.

Дистанція спинки – це відстань між спинкою сидіння та робочим краєм поверхні парти. Дистанція сидіння -це відстань від переднього краю сидіння до робочого краю поверхні парти. Вона має бути негативною, тобто край сидіння має заходити під край кришки парти. Якщо дистанція позитивна чи нульова – опиратися на спинку, сидячи прямо, неможливо.

Вимоги до поверхні, і т.д.

Меблі шкіл і інших дитячих установ повинні бути доступні очищенню й мати гладку поверхню із закругленими ребрами. Їхня конструкція повинна виключати можливість травматизму дітей у процесі навчання й відпочинку. Зовнішнє оформлення меблів повинне бути привабливим. Конструкція меблів повинна бути міцною, стійкою та надійною.

! Інструкція для виконання завдання:

1. Спочатку необхідно отримати деякі антропометричні дані: середні зріст осіб у цільовій віковій групі, довжину стегна та ОГК (3-х осіб). Ці дані будуть враховуватись при розробці параметрів шкільної парти.

2. Відповідно до отриманої величини зросту, користуючись табл. 1, оберіть стандартні параметри, відповідають номеру парти: висоту поверхні парти та сидіння, висоту столу над сидінням. Вкажіть їх на схемі парти.

3. Для того, щоб ваша парта забезпечувала правильну посадку учнів під час занять, необхідно також врахувати:

• ширину та довжину поверхні парти (мінімум 130х50 см). Площа поверхні двомісної парти має бути достатньою для зручною для одночасної роботи двох осіб та розташування зошитів, підручників та іншого шкільного приладдя;

• ширину (від 32 см) та глибину сидіння (від 29 см, враховуючи ДС). При правильній посадці на сидінні має знаходитись 2/3 довжини стегна (ДС) учня;

• дистанцію між «робочим краєм» поверхні парти та спинкою сидіння. Для того, щоб учень під міг зручно опиратися спиною на спинку сидіння необхідно, щоб дистанція спинки на 3-5 см перевищувала ОГК. Визначте, яка дистанція спинки має бути у вашої партию Позначте обрані вами параметри на схемі конструкції парти;

3. Придумайте дизайн парти, пам’ятайте, що для збереження якості зору учнів поверхня парти повинна бути матовою, не утворювати відблисків. Рекомендується використання однорідних пастельних тонів (зелена гамма, відтінки натурального дерева), які не перенапружують зір.

Парта має бути безпечною, без гострих країв з гладкою поверхнею, яку легко очистити від забруднень, надійною та зручною (можна розмістити рюкзак чи сумку зі шкільним приладдям).

!Презентація завдання: Уявіть, що ви презентуєте парту, виготовлену вашим підприємством, потенційним покупцям – керівникам шкіл та коледжів вашого міста. Розкажіть про переваги вашого продукту з точки зору дотримання гігієнічних вимог, які висуваються до шкільних меблів. Поясніть аудиторії, що таке диференція, дистанція спинки та сидіння, як вони впливають на правильну посадку учнів під час заняття. Обґрунтуйте твердження: «Правильна посадка - запорука здоров’я та успішності учня».

Висновок: Таким чином, завдання яке виконала група «дизайнерів» дає змогу зрозуміти, на підставі яких даних формується класифікація шкільних меблів та як вимоги чинних документів впроваджуються в практику.