45. Книга к. И. Чуковского «От 2 до 5». История создания, структура, основные идеи и открытия писателя в области языка, психологии и творчества детей. Глава «Заповеди детским поэтам».

Корней Иванович Чуковский (1882-1969) русский советский писатель, критик, литературовед, переводчик. История создания: На протяжении многих лет Чуковского окружало большое количество детей и, слыша их речь, делал заметки в своем дневнике. Как говорил сам Чуковский: «Как и всякий фольклорист-собиратель, заинтересованный в научной достоверности своего материала, я считаю себя обязанным документировать каждое детское слово, каждую детскую фразу, сообщенную мне в этих письмах, и очень жалею, что отсутствие места не дает мне возможности назвать по именам всех друзей моей книги, делящихся со мною наблюдениями, мыслями, сведениями. Но я бережно сохраняю все письма, так что почти у каждого речения детей, приводимого мною на этих страницах, есть паспорт...» Собрав все записи воедино, в 1928г. он выпускает книгу «Маленькие дети», получившую затем название «От двух до пяти». Книга переиздавалась 21 раз и с каждым новым изданием пополнялась.

Основные идеи и открытия: Возраст от двух до пяти характеризуется большой открытостью, доверчивостью ребенка. В дошкольном детстве ребенок обладает повышенной чувствительностью к языку, к смысловой, звуковой стороне речи. Языковая игра – игра мыслями, словами, звуками, рифмами – гениальное открытие К.И. Чуковского. К.И. Чуковский бережно относился к детским логическим ошибкам.

Заповеди детским поэтам: 1)Стихотворения должны быть графичны, то есть в каждой строфе и в каждом двустишии должен быть материал для художника, ибо мышлению младших детей свойственна абсолютная образность.

2)К стихам необходимы иллюстрации, так как без них ребенок не сможет до конца воспринять услышанное.

3)словесная живопись должна быть в то же время лирична. Ребенку мало видеть тот или иной эпизод, изображенный в стихах: ему нужно, чтобы в этих стихах были песня и пляска.

4) подвижность и переменчивость ритма

5) повышенная музыкальность поэтической речи.

6) Рифмы в стихах для детей должны быть поставлены на самом близком расстоянии одна от другой.

7) те слова, которые служат рифмами в детских стихах, должны быть главными носителями смысла всей фразы.

8) трока детских стихов должна жить своей собственной жизнью и составлять отдельный организм.

9) стихи должны быть игровыми, так как, в сущности, вся деятельность младших и средних дошкольников, за очень небольшими исключениями, выливается в форму игры.

10) не забывать, что поэзия для маленьких должна быть и для взрослых поэзией!

Все эти заповеди реализуются и в творчестве самого Чуковского.

46. Сказки к. И. Чуковского: темы, идеи, образы.

47. Творчество с. Я. Маршака для детей. Ориентация на традиции фольклора. Игровые и

юмористические стихи. Поэтические циклы в творчестве Маршака.

Самуил Яковлевич Мршак (1887-1964) – русский советский поэт, драматург, переводчик. литературный критик. Творчество его является образцом детской поэзии, но вмещает в себя едва ли не все многообразие жизни ребенка. В поэтическом творчестве С.Я.Маршака отражены принципы таких жанров устного народного творчества, как прибаутки, дразнилки, считалки, потешки, скороговорки. В них даются конкретные, четкие черты облика или повадок животных. В своих стихах, адресованных детям, Маршак развивает их чувства и разум. Тема счастливого детства в творчестве Маршака — магистральная, потому что она объединяет основные проблемы: проблемы ребенка в коллективе, отношений детей и взрослых, природы и нравственности и др.

Игровые и сатирические стихи: Игровое начало проявлялось и в ранних стихотворениях: "Великан" начинается как детская считалка и описывает игры маленького героя, стихотворение "Мяч" буквально воспроизводит детскую игру. Однако теперь игра из сюжетного мотива превращается в художественный приём. Это словесная игра, создающая парадоксальные ситуации, как в стихотворении "Вот какой рассеянный". Кроме того, игровое начало в стихах Маршака помогает ребёнку осваивать мир. В весёлую игру поэт превращает знакомство со счётом ("Весёлый счёт") и алфавитом ("Автобус номер двадцать шесть"), календарём и основами географии ("Почта"). Играя со своим маленьким читателем, автор вводит его в большой мир.