Додатки Додатки

Вступ 4

1. Поняття якості 6

1.1. Якість вищої освіти. Загальні визначення 6

2. Показники якості освіти та їх оцінювання 8

2.1. Оцінювання якості освіти 9

2.2. Міжнародні порівняння 13

2.3. Освітні індикатори 14

2.4. Український аспект 17

3. Управління якістю освіти 20

3.1. Управління якістю та інформація 20

3.2. Моніторинг якості освіти 21

3.3 Управління якістю і стандартизація 23

4. Система управління якістю освіти в Україні 25

4.1. Основні положення законодавства України стосовно управління якістю освіти 25

4.2 Нормативна база управління якістю освіти 27

4.3. Технологічний аспект управління 32

5. Становлення системи моніторингу якості загальної середньої освіти в Україні 34

5.1. Моніторинг змісту загальної середньої освіти 34

5.2. Моніторинг рівня навчальних досягнень 37

6. Моніторинг якості освіти медичного спрямування 37

6.1. Генезис системи моніторингу якості медичної освіти в Україні 37

6.2. Моніторинг якості в системі підготовки лікарів 40

6.3. Запровадження моніторингу в системі підготовки медичних сестер 44

6.3.1 Загальні тенденції реформи сестринської освіти 44

6.3.2. Моніторинг якості підготовки медичних сестер 46

Висновки 53

Додатки 55

Додатки 55

Додатки до розділу 2 53

"Погляд на освіту" (EAG) Індикатори (2000-2001) 53

Індикатори ЮНЕСКО з освіти 54

EFA Індикатори 55

Додатки до розділу 3 57

Стандарти освіти. Міжнародні тенденції 57

Нова філософія на ринку освітніх послуг України 59

Принципи функціонування Центрів сертифікації (Licensure Boards) 60

Додатки до розділу 4 62

Загальна схема управління якістю освітньої діяльності у Україні 62

Типові показники та критерії щодо визначення акредитації напрямів (спеціальностей) підготовки фахівців у вищих закладах освіти 63

Додатки до розділу 5 65

Статистична інформація для розрахунку основних показників діяльності навчального закладу за період з 01.05.2000 по 31.08.2001 65

Додатки до розділу 2 "Погляд на освіту" (eag) Індикатори (2000-2001)

Видання 2001 року індикаторів програми "Погляд на освіту" Організації економічного співробітництва і розвитку (OECD) представляє повну сучасну систему індикаторів, що можуть порівнюватися. Індикатори э результатом консенсусу у професійному обговоренні щодо способів інтернаціонального вимірювання поточного стану освіти. Вони забезпечують інформацією щодо: людських і фінансових ресурсів вкладених в освіту, функціонування і розвитку систем освіти і навчання, повернення інвестицій в освіту.

Розділ a: Оточення у якому функціонує система освіти

1. Індикатор A1: відносна кількість осіб шкільного віку

2. Індикатор A2: освітні досягнення дорослих

3. Індикатор A3. зв'язок між людськими ресурсами і економічним ростом

Розділ b: Фінансові і людські ресурси, що вкладаються в освіту

4. Індикатор B1: витрати на освіту відносно Валового національного продукту (GDP)

5. Індикатор B2: співвідношення між суспільними і приватними інвестиціями

6. Індикатор B3: суспільні субсидії на утримання

7. Індикатор B4: освітні витрата в студента

8. Індикатор B5. суспільні субсидії на утримання і освітні витрати студентів

9. Індикатор B6. загальні суспільні витрата на освіту

10. Індикатор B7: суспільні фонди на урядовому рівні

11. Індикатор B8. витрати на заклади освіти за категоріями і за ресурсами