
- •Связь методики с другими науками
- •Дидактические принципы обучения
- •Частнометодические принципы обучения
- •Методы обучения русскому языку как иностранному
- •Говорение как вид речевой деятельности
- •Психофизиологические механизмы говорения
- •Обучение аспектам русского языка как иностранного Обучение фонетике
- •Типы вводно-фонетических курсов
- •Типы упражнений
- •Фонетические ошибки
- •Система упражнений по обучению фонетике
- •Типы интонационных конструкций
- •Национально-культурная семантика русских языковых афоризмов Уточнение понятия языкового афоризма
- •Двуплановость семантики афоризма
- •Национально-культурная семантика афористического фона
- •Национально-культурная семантика русской фразеологии Уточнение понятия фразеологизма
- •Двуплановость семантики фразеологизма
- •Фразеологический фон
- •Национально-культурная семантика фразеологического фона
- •Групповые способы семантизации фонов
- •Лингвострановедческая семантизация с учетом национальной культуры адресата
- •Лингвострановедческая семантизация с учетом этапа обучения
- •Публицистическая коннотативная семантизация
- •Текст в лингвострановедческом рассмотрении
- •Прагматичные и проективные тексты
- •Критерии отбора страноведческих учебных текстов по содержательным критериям
- •Прагматичный текст: способы повышения его лингвострановедческой отдачи.
- •Лингвострановедческий комментарий
- •Первый вид лингвострановедческого комментария: прагматичный.
- •Второй вид лингвострановедческого комментария: проективный с ориентацией на контекст
- •Третий вид лингвострановедческого комментария: проективный с ориентацией на затекст
- •Лингвострановедческое чтение: прагматичный и проективный тексты в связке.
- •Обучение грамматике русского языка как иностранного
- •Приемы ознакомления с грамматикой
- •Типы упражнений при обучении грамматике
- •Время. Распорядок дня.
- •Ориентация в городе. Транспорт
- •16. Прочитайте вопросы и ответьте на них; где возможно, используйте обе формы.
- •18. Закончите фразы по модели.
- •19. А) в диалоге, который вы будете слушать, вы встретите новые слова. Познакомьтесь с ними.
- •21. А) в тексте, который вы будете читать, вы встретите новые слова. Познакомьтесь с ними.
- •Поездка в Крым
- •Аргументируйте свою точку зрения.
- •Пойти → прийти, поехать → приехать
- •25. Посмотрите на схему. Скажите, где были эти люди? Куда и зачем они пошли (поехали)? Куда и откуда они пришли (приехали)? Выберите подходящие по смыслу варианты.
- •26. А) Прочитайте текст. Скажите, где Джон был в субботу?
- •27. Прочитайте дневник Клауса. Скажите, что он делал во время каникул? Скажите, когда и куда пошёл (поехал) Клаус и зачем?
- •Еда. Национальная кухня
- •Что мы едим?
- •Фрагмент урока по теме «Внешность. Характер»
- •1 Сертификационный уровень средства массовой информации. Какие они в современной россии?
16. Прочитайте вопросы и ответьте на них; где возможно, используйте обе формы.
На чём вы (ехать) на работу? 2. Куда вы обычно (ездить) в отпуск? 3. Куда вы сейчас (идти)? 4. Вы часто (ходить?) в парк? 5. Куда Андрей (идти) сегодня утром? 6. Куда вы сейчас хотите (идти)? 7. Вы часто (ходить) на рынок? 9. Вы сейчас (идти) в магазин? 10. Вы (ехать) в школу на машине или (идти) пешком?
18. Закончите фразы по модели.
А) Модель: Вчера я ходила в музей. А я был … (цирк) – Вчера я ходила в музей. А я был в цирке.
1. Летом мы ездили в Крым. А мы были … (Карелия). 2. В субботу Виктор ходил в баню. А его жена была … (бассейн). 3. Ирина ходила на концерт, а Володя был … (библиотека). 4. Мой друг ездил зимой в Иркутск. А я был … (Прибалтика). 5. В воскресенье мы ходили в спортивный клуб, а наши друзья … (лес).
Б) Модель: В июне мой брат был в Испании, а я ездила … (Италия). – В июне мой брат был в Испании, а я ездила в Италию.
1. Зимой Нина была в Финляндии, а Сергей ездил … (Швейцария). 2. В сентябре мы били в Греции, а наши друзья ездили … (Болгария). 3. Утром Иван Петрович был в университете, а его жена ходила … (рынок). 4. В среду моя сестра была на выставке, а я ходил … (пивной бар). 5. Весь вечер я был дома, а мои родители ходили … (филармония).
19. А) в диалоге, который вы будете слушать, вы встретите новые слова. Познакомьтесь с ними.
1. Вчера я был в театре. Там я встретил друга. Встретить (I) + кого (4) друга, подругу
2. Виктор пригласил Анну в гости. Пригласить (II) + кого (4) + куда (4)
3. Сколько лет, сколько зим!
- О, Анна, давно тебя не видела!
- Да, русские говорят: «Сколько лет, сколько зим!», когда долго не видят друг друга.
Б) Прослушайте диалог и скажите, куда ездил Иван и что он там делал?
Иван: - Здравствуй, Антон!
Антон: - А, Иван! Сколько лет, сколько зим! Я давно тебя не видел! Где ты был? Куда ездил? Почему не звонил?
Иван: - Я был в Петербурге, работал.
Антон: - Ты ездил в Петербург? Как интересно! Я очень люблю этот город, но давно не был там.
Иван: - Да, и мне нравится Петербург.
Антон: - ну, расскажи, что делал, где ты был, кого видел?
Иван: - Ты знаешь, я там много работал: писал статью и, конечно, фотографировал.
Антон: - Хорошо, днём ты работал. А вечером?
Иван: - Во вторник вечером я был в театре. В пятницу ходил на выставку. Там я случайно встретил друга и его жену.
Антон: - Твои друзья тоже москвичи?
Иван: - Нет, они сейчас живут в Петербурге. Раньше мы вместе учились в Москве, в университете.
Антон: - Я думаю, что вы были рады друг друга видеть.
Иван: - Да, конечно. Мои друзья пригласили меня в гости. Мы много говорили, слушали музыку, смотрели старые фотографии.
В) Ответьте на вопросы:
1. Как вы думаете, почему Иван не звонил?
2. Антон давно не был в Петербурге?
3. Что Иван делал вечером в Петербурге?
4. Кого Иван встретил на выставке?
5. Где живут его друзья? Где они жили раньше?
6. Где учились Иван и его друзья?
7. Друзья были рады видеть друг друга?
8. Куда друзья пригласили Ивана? Что они делали?
Г) Скажите, в какой ситуации русские говорят: «Сколько лет, сколько зим!»?
Д) Расскажите, что вы узнали об Иване. Для рассказа используйте слова:
ездил в Петербург был в Петербурге много работал делал фотографии писал статью был в театре |
ходил на выставку встретил друга пригласил в гости много говорили слушали музыку смотрели фотографии |
Запомните!
пойти |
поехать |
||
я пойду ты пойдёшь он/она пойдёт |
мы пойдём вы пойдёте они пойдут |
я поеду ты поедешь он/она поедет |
мы поедем вы поедете они поедут |
20. А) Туристическая фирма «Карелия-тур» предлагает поездки в Крым, на Байкал, на Кавказ, на Украину, по Волге. Скажите, куда вы поедете летом и почему?
Б) Преподаватель предлагает билеты на оперу, на балет, на концерт, в цирк, на футбол. Скажите, куда вы пойдёте? А куда не пойдёте и почему?