- •Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені к.Д. Ушинського» Програма
- •Структура програми навчальної дисципліни «методика навчання математики в початковій школі»
- •Пояснювальна записка
- •Інтегративні дидактичні цілі
- •Перелік формованих компетентностей та компетенцій
- •Програма
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Тема 2. Сучасний урок математики в початковій школі
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 2 Методика навчання нумерації і арифметичних дій додавання і віднімання в концентрі „Десяток”
- •Тема 1. Методика актуалізації та систематизації знань першокласників на початку навчального року.
- •Тема 2. Методика навчання нумерації чисел першого десятку.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 10.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 3
- •Тема 1. Методика навчання нумерації чисел першої сотні.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 100.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок табличного множення та ділення.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 4 Методика навчання розв’язування задач 1 – 2-му класі
- •Тема 1. Загальні питання методики навчання розв’язування задач в початковій школі.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 1-му класі.
- •Тема 3. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 2-му класі.
- •Тема 4. Методика ознайомлення з поняттям „складена задача”.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 5 Дроби в курсі початкової математики
- •Тема 1. Методика формування поняття про частини величини (долі).Методика формування вмінь розв’язування задач, що містять долі.
- •Тема 2. Методика формування поняття про дроби .Методика формування вмінь розв’язування задач, що містять дроби.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методика навчання нумерації і арифметичних дій додавання і віднімання, множення та ділення в концентрі „Тисяча”
- •Тема 1. Методика навчання нумерації чисел в межах 1000.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 1000.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок поза табличного множення та ділення.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 3-му та 4-му класі.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування складених задач в 3-му класі.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 1. Методика навчання нумерації багатоцифрових чисел.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок у межах багатоцифрових чисел.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 9 Типові задачі, що містять сталу величину
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування задач на знаходження четвертого пропорційного.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці.
- •Тема 3. Методика формування вмінь розв’язування задач на пропорційне ділення.Методика формування вмінь розв’язування задач на знаходження невідомих за двома різницями.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Типові задачі на процеси
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування задач на спільну роботу.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування задач на одночасний рух в різних та в одному напрямку.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Алгебраїчна та геометрична пропедевтика в курсі початкової математики
- •Тема 1. Методика алгебраїчної пропедевтики в початковій школі
- •Тема 2. Методика геометричної пропедевтики в початковій школі.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Величини в курсі початкової математики
- •Тема 3. Методика навчання основних величин: довжини, маси, об’єму; площі фігури; часу та його вимірювання.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Форма підсумкового контролю успішності навчання: екзамен
- •Шкала оцінювання:
- •Ресурси
Основна література
Богданович М.В. Методика вивчення нумерації арифметичних дій у початковій школі. – К., 1991. – 206с.
Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. – Вид. 3-тє, перероб. і допов. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006.– 336 с.
Бантова М.А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа. – 1993. - № 11.– С. 38 – 44.
Король Я.А. Практикум з методики викладання математики в початкових класах. – Тернопіль, 1998. – 136 с.
Навчання і виховання учнів 1 класу: Методичний посібник для вчителів / Упорядник Савченко О.Я. – К.: Початкова школа, 2002. – 464 с.
Скворцова С.О., Мартинова Г.І., Шевченко Т.О. Методика викладання математики в 1-му класі. – Одеса: Автограф, 2005. – 190 с.
Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1–4 класи. – К.: Початкова школа. – 2006. – 432с.
Додаткова література
Богданович М.В. Логічні прийоми формування понять //Початкова школа. – 2004. - №2. – С. 25-28.
Богданович М.В. Натуральні числа. Нумерація чисел //Початкова школа. – 2004. - № 2. – С.25-28.
Вапняр Н.Ф., Чекин А.Л. Число и цифра. К вопросу о терминологии // Начальная школа. – 1991. – № 8. – С.77-80.
Иванова Т.И. Моделирование состава чисел в пределах 10 // Начальная школа. – 2004. - №10. – С.58-59.
Ізотова Л. Формування і розвиток прийому порівняння // Початкова школа. – 2007. - №3. – С.29-30.
Истомина Н.Б. Формирование навыков сложения и вычитания // Начальная школа. - 1997. – № 10. – С. 39-43.
Костогриз С. Використання опорних схем і таблиць на уроках математики // Початкова школа. – 2004. - №5. – С.32-33.
Кочина Л.П. Готуємось до навчання математики у 1 класі // Початкова школа. – 2004. - №6. – С. 42-45.
Кочина Л.П. Готуємось до навчання математики у 1 класі // Початкова школа. – 2004. - №7. – С. 46-49.
Кочина Л.П. Формування обчислювальних навичок першокласників // Початкова школа. – 2003. - №3. – С.24-26.
Листопад Н. Вивчення нумерації чисел першого десятка // Початкова школа. – 1997. - №8. – С. 27-39.
Мартинова Г.І., Скворцова С. О. Формування умінь та навичок додавання та віднімання в межах 10 // Початкова школа. – 1997. – № 5. – С.28-32.
Попик Л.К. Додавання і віднімання в першому класі // Початкова школа. – 1996. – № 2-3. – С. 23-27
Прищепа О., Шпакова В. Формування навичок письма цифр і букв на уроках математики // Початкова школа. – 1999. – №8. – С.44-46.
Смаглій О. Застосування ігрових ситуацій на уроках математики // Початкова школа. – 2003. - №7. – С. 20-21.
Сухіна Л. А. Вправи для формування мотивації обчислень // Початкова школа. – 1988. - № 9. – С.33-36.
Сухіна Л. Ще раз про різні способи обчислень //Початкова школа. – 1997. - №4. – С.34-36.
Уроки математики у 1 класі: Посібник для вчителя / Головко З.Л., Походжай Н.Я. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 224 с.
Фадєєва Т.О. Прийоми раціоналізації обчислювальної діяльності молодших школярів // Початкова школа. – 1995. - №4. – С.25-28.
Шпакова В. Про вивчення таблиць арифметичних дій // Початкова школа. – 1997. - № 8. – С. 29-31.
Шадрина И.В. Что такое натуральное число? // Начальная школа. - 1996. - №8. – С. 74-78.
РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ
Конспект лекції НК -1 ( 1.4) |
Усне опитування НК - 1 |
Імітація уроку НК-1 |
1.2. |
1.3. |
Конспект лекцій НК - 2 ( 2.5) |
Доповідь НК - 2 |
Імітація НК-2 |
2.3 |
Конспект лекцій НК - 3. 3.3. |
Усне опитування НК - 3 |
Доповідь НК-3 |
3.4. |
3.5. |
Проект (ІНДЗ 2) |
Модульна к.р. |
Загальна кількість балів |
0,3 |
0,5 |
0,5 |
0,2 |
0,3 |
0,3 |
0,5 |
0,5 |
0,3 |
0,3 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,3 |
1 |
1 |
7,5 |
Загальна кількість балів - 39