- •Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені к.Д. Ушинського» Програма
- •Структура програми навчальної дисципліни «методика навчання математики в початковій школі»
- •Пояснювальна записка
- •Інтегративні дидактичні цілі
- •Перелік формованих компетентностей та компетенцій
- •Програма
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Тема 2. Сучасний урок математики в початковій школі
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 2 Методика навчання нумерації і арифметичних дій додавання і віднімання в концентрі „Десяток”
- •Тема 1. Методика актуалізації та систематизації знань першокласників на початку навчального року.
- •Тема 2. Методика навчання нумерації чисел першого десятку.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 10.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 3
- •Тема 1. Методика навчання нумерації чисел першої сотні.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 100.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок табличного множення та ділення.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 4 Методика навчання розв’язування задач 1 – 2-му класі
- •Тема 1. Загальні питання методики навчання розв’язування задач в початковій школі.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 1-му класі.
- •Тема 3. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 2-му класі.
- •Тема 4. Методика ознайомлення з поняттям „складена задача”.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 5 Дроби в курсі початкової математики
- •Тема 1. Методика формування поняття про частини величини (долі).Методика формування вмінь розв’язування задач, що містять долі.
- •Тема 2. Методика формування поняття про дроби .Методика формування вмінь розв’язування задач, що містять дроби.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методика навчання нумерації і арифметичних дій додавання і віднімання, множення та ділення в концентрі „Тисяча”
- •Тема 1. Методика навчання нумерації чисел в межах 1000.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 1000.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок поза табличного множення та ділення.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 3-му та 4-му класі.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування складених задач в 3-му класі.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 1. Методика навчання нумерації багатоцифрових чисел.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок у межах багатоцифрових чисел.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 9 Типові задачі, що містять сталу величину
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування задач на знаходження четвертого пропорційного.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці.
- •Тема 3. Методика формування вмінь розв’язування задач на пропорційне ділення.Методика формування вмінь розв’язування задач на знаходження невідомих за двома різницями.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Типові задачі на процеси
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування задач на спільну роботу.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування задач на одночасний рух в різних та в одному напрямку.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Алгебраїчна та геометрична пропедевтика в курсі початкової математики
- •Тема 1. Методика алгебраїчної пропедевтики в початковій школі
- •Тема 2. Методика геометричної пропедевтики в початковій школі.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Величини в курсі початкової математики
- •Тема 3. Методика навчання основних величин: довжини, маси, об’єму; площі фігури; часу та його вимірювання.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Форма підсумкового контролю успішності навчання: екзамен
- •Шкала оцінювання:
- •Ресурси
Тема 2. Сучасний урок математики в початковій школі
Теоретичний блок ( 2 год.) |
Практичний блок 2 ( 2 год.) |
Контроль та оцінювання. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроці. |
|
Самостійна робота студентів 2 ( 2 год.) |
|
http://skvor.info/teachers Проаналізувати один з уроків математики, що подано на сайті за розглянутою структурою. http://skvor.info/teachers/1-class/video-lessons. - Як вчитель здійснює мотивацію навчально-пізнавальної діяльності учнів? - Які форми роботи застосовано на етапі актуалізації опорних знань та способів дії? - Як здійснює пояснення нового матеріалу та його первинне закріплення (якщо урок комбінований). - Які форми роботи застосовано вчителем на етапі закріплення; формування вмінь та навичок? 2.3. Офрмити конспект лекції.
|
|
Навчальний проект (ІНДЗ) 1 |
|
Створити портфоліо: 1. «Портрет дошкільника напередодні вступу до школи» за Базовим компонентом дошкільної освіти: http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/690/bazovij_komponent-doshkilnoji_osviti_v_ukrajini/ 2. Показники логіко-математичної компетентності дітей за програмою «Впевнений старт»: http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/690/programi_rozvitku_ditej/ 3. Нова редакція Державного стандарту загальної початкової освіти (2011 рік) освітня галузь «Математика»: http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/state_standards/ 4. Нова навчальна програма з математики для 1 – 4 класів: http://skvor.info/teachers/ http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/educational_programs/nnn1_4kl/ 5. Конспекти уроків (10 шт.), що розроблені досвідченими вчителями або надруковані у періодичних виданнях й до кожного з них подати аналіз щодо відповідності сучасним вимогам до уроку математики. |
|
Методичне забезпечення: 1) підручник „Методика навчання математики в початковій школі: теорія та практика”, автори Л.В.Коваль, С.О.Скворцова ( Одеса: Автограф, 2008. – 284 с.); 2) презентації лекцій; 3) відеозаписи уроків; 4) література: