Основна література

1. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. – Вид. 3-тє, перероб. і допов. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006.– 336 с.

2. Богданович М.В. Методика навчання учнів розв’язувати текстові задачі. –3-тє вид. – К.: Вища школа, 1990. – 181 с.

3. Король Я.А., Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 3 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – 196 с.

4. Логачевська С.П. Дійти до кожного учня: Методичний посібник / За ред. Савченко О.Я. – К.: Рад. шк., 1990. – 157 с.

5. Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі: Посібник для вчителів, методистів студентів / За ред. О.Я. Савченко. – Донецьк: Центр підготовки абітурієнтів, 1998. – 288 с.

6. Скворцова С.О. Методична система навчання розв’язування сюжетних задач учнів початкових класів: Монографія. – Одеса: Астропринт, 2006. – 696 с.

7. Скворцова С.О. Методика навчання розв’язування сюжетних задач у початковій школі. – Одеса: Автограф, 2007. – 346 с.

8. Скворцова С.О., Мартинова Г.І., Шевченко Т.О. Методика викладання математики в 3-му класі. – Одеса: Автограф, 2005. – 268 с.

9. Скворцова С.О., Мартинова Г.І., Шевченко Т.О. Математика в 4-му класі чотирирічної початкової школи. – Одеса: Автограф, 2003. – 309 с.

Додаткова література

1. Дудко Л. Розв’язування текстових задач // Початкова школа. – 2000. - №4. – С.16-18.

2. Дудко Л., Московченко В. Розв’язування задач з пропорційними величинами // Початкова школа. – 2007. - №10. – С. 26-28.

3. Дудко Л., Московченко В. Розв’язування задач з пропорційними величинами // Початкова школа. – 2006. - №9. – С. 16-19.

4. Зюзіна С. Вправи та задачі на дві дії різного ступеня // Початкова школа. – 2003. - №10. – С.18-21.

5. Логачевська С., Коганець Т. Вчись розв’язувати задачі. Практичний посіб. з математики для 3(2) класу. – К.: Початкова школа, 2000. – 168 с.

6. Уроки математики. 4 клас: Посібник для вчителя / Бакан Н.А., Шост Н.Б. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – 320 с.

ОФН: лекції (лекція-бесіда, лекція-діалог, лекція з розбором конкретних педагогічних ситуацій) та практичні заняття (семінари, експрес-опитування, виконання вправ, тестів, контрольні роботи тощо), самостійна робота (навчальна, позааудиторна).

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ

Конспект лекцій НК -1 (1.1.)	Усне опитування НК - 1	Доповідь НК-1	Презентація НК -1	Імітація НК-1	1.2	1.3.	Конспект лекцій НК -2 (2.1.)	Доповідь НК - 2	Презентація НК -2	2.2.	2.3.	Навчальний проект	Модульнак.р.	Всього балів
0,3	0,3	0,5	0,5	0,3	0,3	0,3	0,3	0,5	0,5	0,3	0,3	1	2	7,4

Змістовий модуль 8

Методика навчання нумерації і арифметичних дій додавання та віднімання в концентрі „Багатоцифрові числа”

ЧДЦ: ознайомити студентів з методикою вивчення нумерації та арифметичних дій додавання та віднімання; формувати вміння аналізувати різні методичні підходи до вивчення нумерації багатоцифрових чисел та додавання і віднімання; розробляти систему навчальних завдань з опрацювання окремих питань нумерації та письмових прийомів додавання і віднімання; створити готовність навчати молодших школярів нумерації та арифметичним діям багатоцифрових чисел за різними навчально-методичними комплектами.

НК: