Основна література

1. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. – Вид. 3-тє, перероб. і допов. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006.– 336 с.

2. Богданович М.В. Методика навчання учнів розв’язувати текстові задачі. –3-тє вид. – К.: Вища школа, 1990. – 181 с.

3. Король Я.А., Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 1 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2002. – 68 с.

4. Романишин І.Я. Математика. Методика роботи над текстовими задачами. 2 клас. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 152 с.

5. Скворцова С.О. Методична система навчання розв’язування сюжетних задач учнів початкових класів: Монографія. – Одеса: Астропринт, 2006. – 696 с.

6. Скворцова С.О. Методика навчання розв’язування сюжетних задач у початковій школі. – Одеса: Автограф, 2007. – 346 с.

7. Скворцова С.О., Мартинова Г.І., Шевченко Т.О. Методика викладання математики в 2-му класі. – Одеса: Автограф, 2005. – 214 с.

8. Скворцова С.О., Мартинова Г.І., Шевченко Т.О. Методика викладання математики в 3-му класі. – Одеса: Автограф, 2005. – 268 с.

Додаткова література

1. Заїка А., Богданович М. Учням про задачу і процес її розв’язування //Початкова школа. – 1998. – № 3. – С. 12–16.

2. Истомина Н.Б., Нефедова И.Б. Первые шаги в формировании умения решать задачи. Новые подходы // Начальная школа. – 1998. – № 11-12. – С. 42-48.

3. Кочина Л.П. Готуємось до навчання математики у 1 класі// Початкова школа. – 2004. - №6. – С. 42-45.

4. Лишенко Г. Робота з простими задачами на знаходження невідомого компонента дій // Початкова школа. – 2003. - №12. – С. 8-9.

5. Лишенко Г. Робота з сюжетними задачами в 1 класі //Початкова школа. – 2005. - №11. – С. 38-42.

6. Романишин І. Розвиток мовлення молодших школярів під час розвязування простих текстових задач у контексті ідей В.О.Сухомлинського // Початкова школа. – 2002. - №10. – С. 35-40.

7. Фридман Л.М. Сюжетные задачи по математике. История, теория, методика. – М.: Школьная пресса, 2002. – 208 с.

8. Царева С.Е. Обучение решению задач // Начальная школа. – 1999. - № 1. – С. 102-107.

9. Янченко Г., Янченко О. Текстові задачі як засіб формування прийомів математичного моделювання //Початкова школа. – 2004. - №7. – С. 31-34.

ОФН: лекції (лекція-бесіда, лекція-діалог, лекція з розбором конкретних педагогічних ситуацій) та практичні заняття (семінари, експрес-опитування, виконання вправ, тестів, контрольні роботи тощо), самостійна робота (навчальна, позааудиторна).

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ

Конспект лекцій НК -1(1)	Конспект лекцій НК – 2(2.4)	Доповідь НК-2	Усне опитування НК - 2	Імітація НК-2	2.1.	2.2.	2.3.	Конспект лекцій НК – 3 (3.3.)	Доповідь НК - 3	Імітація НК -3	3.4	Конспект лекцій НК – 4(4.1)	Доповідь НК-4	Усне опитування НК - 4	Імітація НК-4	Презентація	4.2	4.3.	Модульна к.р.	Навчальний проект (ІНДЗ)	Всього балів
0,3	0,3	0,5	0,3	0,3	0,3	0,5	0,3	0,3	0,5	0,3	0,5	0,3	0,5	0,3	0,3	0,5	0,3	0,3	3	1	10,9