Тема 1. Загальні питання методики навчання розв’язування задач в початковій школі.

Теоретичний блок ( 2 год.)

Практичний блок ( 0 год.)

1. Поняття „сюжетна” задача. Цілі та функції розв’язування сюжетних задач в початковій школі.

2. Структура сюжетної задачі.

3. Класифікація сюжетних задач початкового курсу математики.

4. Процес розв’язування задач.

5. Вміння розв’язувати задачі. Рівні сформованості умінь розв’язування задач.

6. Структура методичної системи навчання молодших школярів розв’язування задач.

7. Ступені у навчанні розв’язуванню задач.

8. Методи розв’язування задач.

9. Етапи в роботі над задачею.

10. Види роботи над задачами.

Самостійна робота студентів ( 1 год.)

1. Вивчити зміст лекції. Оформити конспект лекції.

2. Проаналізувати подання теми за чинними підручниками для 1 – 2 класу.

Теоретичний блок ( 2 год)

Практичний блок ( 2 год)

1. Зміст і методика підготовчого етапу до введення поняття про задачу.

2. Методика ознайомлення першокласників з поняттям „задача”.

3. Методика формування поняття про задачу та процес її розв’язування.

4. Види простих задач 1-го класу та методика роботи над ними:

• на знаходження суми і різниці;

• на знаходження невідомого доданка;

• на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць;

• на різницеве порівняння;

• на знаходження невідомого зменшуваного;

• на знаходження невідомого від’ємника.

1. Аналіз задачного матеріалу за чинними підручниками (Доповідь) .

2. Види простих задач 1-го класу (Усне опитування).

3. Методика роботи над окремими видами задач (Імітація):

- задачі на знаходження суми;

- задачі на знаходження остачі;

- задачі на знаходження невідомого доданка;

- задачі на знаходження невідомого зменшуваного;

- задачі на знаходження невідомого від’ємника;

- задачі на різницеве порівняння;

- задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць.

Самостійна робота студентів ( 2 год.)

2.1.Скласти порівняльну характеристику чинних підручників та чинної програми щодо вивчення теми «Сюжетні задачі» в 1-му класі.

2. Скласти методику роботи над задачами: на знаходження суми, на знаходження різниці, на знаходження невідомого доданка, на знаходження невідомого від'ємника, на знаходження невідомого зменшуваного, на різницеве порівняння, на збільшення або зменшення на кілька одиниць (по 1 задачі кожного виду).

3. Скласти конспект уроку з ознайомлення із ознайомлення першокласників з поняттям „задача”.

4. Вивчити зміст лекції. Конспект лекції.

5. Проаналізувати подання теми за чинними підручниками.