
- •Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені к.Д. Ушинського» Програма
- •Структура програми навчальної дисципліни «методика навчання математики в початковій школі»
- •Пояснювальна записка
- •Інтегративні дидактичні цілі
- •Перелік формованих компетентностей та компетенцій
- •Програма
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Тема 2. Сучасний урок математики в початковій школі
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 2 Методика навчання нумерації і арифметичних дій додавання і віднімання в концентрі „Десяток”
- •Тема 1. Методика актуалізації та систематизації знань першокласників на початку навчального року.
- •Тема 2. Методика навчання нумерації чисел першого десятку.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 10.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 3
- •Тема 1. Методика навчання нумерації чисел першої сотні.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 100.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок табличного множення та ділення.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 4 Методика навчання розв’язування задач 1 – 2-му класі
- •Тема 1. Загальні питання методики навчання розв’язування задач в початковій школі.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 1-му класі.
- •Тема 3. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 2-му класі.
- •Тема 4. Методика ознайомлення з поняттям „складена задача”.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 5 Дроби в курсі початкової математики
- •Тема 1. Методика формування поняття про частини величини (долі).Методика формування вмінь розв’язування задач, що містять долі.
- •Тема 2. Методика формування поняття про дроби .Методика формування вмінь розв’язування задач, що містять дроби.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Методика навчання нумерації і арифметичних дій додавання і віднімання, множення та ділення в концентрі „Тисяча”
- •Тема 1. Методика навчання нумерації чисел в межах 1000.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 1000.
- •Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок поза табличного множення та ділення.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування простих задач в 3-му та 4-му класі.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування складених задач в 3-му класі.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Тема 1. Методика навчання нумерації багатоцифрових чисел.
- •Тема 2. Методика формування обчислювальних навичок у межах багатоцифрових чисел.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Змістовий модуль 9 Типові задачі, що містять сталу величину
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування задач на знаходження четвертого пропорційного.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці.
- •Тема 3. Методика формування вмінь розв’язування задач на пропорційне ділення.Методика формування вмінь розв’язування задач на знаходження невідомих за двома різницями.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Типові задачі на процеси
- •Тема 1. Методика формування вмінь розв’язування задач на спільну роботу.
- •Тема 2. Методика формування вмінь розв’язування задач на одночасний рух в різних та в одному напрямку.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Алгебраїчна та геометрична пропедевтика в курсі початкової математики
- •Тема 1. Методика алгебраїчної пропедевтики в початковій школі
- •Тема 2. Методика геометричної пропедевтики в початковій школі.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Величини в курсі початкової математики
- •Тема 3. Методика навчання основних величин: довжини, маси, об’єму; площі фігури; часу та його вимірювання.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Форма підсумкового контролю успішності навчання: екзамен
- •Шкала оцінювання:
- •Ресурси
Тема 3. Методика формування обчислювальних навичок табличного множення та ділення.
Теоретичний блок ( 2 год.) |
Практичний блок ( 2 год.) |
Система завдань із запам’ятовування табличних результатів. |
3. Системи навчальних завдань із опанування учнями:
|
Самостійна робота студентів ( 4 год.) |
|
3.1. Вивчити календарно-тематичне планування «Таблиці множення та ділення. Арифметичні дії множення та ділення». 3.2. Скласти конспект уроку із ознайомлення із певною таблицею множення. 3.3. Скласти систему навчальних завдань із запам’ятовування результатів певної таблиці множення чи ділення (на вибір). 3.4. Вивчити зміст лекції. Оформити конспект лекції. 3.5. Проаналізувати подання теми за чинними підручниками. |
|
Навчальний проект |
|
2) Реєстр статей із журналів «Початкова школа», «Начальная школа», «Вчитель початкової школи» та газети «Початкова освіта» із питань вивчення арифметичних дій додавання та віднімання в межах 100, табличного множення та ділення. 2. Створити презентації фрагментів уроків з тем ( на вибір):
|
Методичне забезпечення: 1) підручник „Методика навчання математики в початковій школі: теорія та практика”, автори Л.В.Коваль, С.О.Скворцова ( Одеса: Автограф, 2008. – 284 с.); 2) презентації лекцій; 3) відеозаписи уроків; 4) література: