Устный опрос № 7

1.Рассказ о приборах и оборудовании для отбора проб морской воды и грунта.

2.Типы батометров, области их применения.

3. Дночерпатели, щупы, трубки для взятия грунта. Правила отбора проб морской воды и грунта на рейдовых вертикалях. Запись результатов

1.Рассказ о проведении наблюдений за радиоактивным загрязнением природных вод Устный опрос № 8

2.Организация наблюдений за радиоактивным загрязнением природных вод: место и сроки отбора проб, приборы и оборудование.

3.Методика отбора проб пресной и морской воды извлечение растворенной части радиоактивной примеси из воды. Применяемые сорбенты. Запись результатов наблюдений.

Устный опрос № 9

1.Рассказ о контроле загрязнения почв пестицидами.

2.Выбор места наблюдений за загрязнением почв пестицидами. Определение площади обследуемого поля. Время и периодичность обследования хозяйств.

3.Приборы и оборудование по отбору проб почв. Пробоотборники для верхних и глубинных горизонтов почв. Методика отбора смешанных образцов. Назначение пробных площадок.

4.Отбор проб почв буром, подготовка к отправке в лабораторию. Заполнение сопроводительного талона. Изучение вертикальной миграции пестицидов.

1.Рассказ о контроле за радиоактивным загрязнением почв. Устный опрос № 10

2.Цели и задачи проведения наблюдений за радиоактивным загрязнением почв.

3.Устройства для отбора проб почвы на радиоактивное загрязнение.

4.Отбор проб почвы для анализа на радиоактивность. Подготовка проб к отправке в лабораторию. Предварительная разбраковка.

5.Нанесение информации о радиоактивном загрязнении почв на схему.

Устный опрос № 11

1.Рассказ об оценке состояния загрязнения природных сред по отношению к соответствующим нормативным показателям, фоновым значениям и обобщающим показателям.

2.Оценка пространственных масштабов загрязнения природных сред расчетными, графическими методами и с использованием карт (схем) загрязнения.

3.Оценка экологической обстановки территории для выявления зон чрезвычайной экологической ситуации и экологического бедствия. Классификация экологической обстановки по степени экологического неблагополучия, признаки оценки степени экологического неблагополучия территории.

1.Перечисление общих принципов и правил разработки прогноза загрязнения атмосферы. 2.Организация работ по прогнозированию загрязнения воздуха. Методы прогнозирования. Основные этапы прогнозирования.

3.Прогнозирование загрязнения воздуха от отдельных источников. Правила прогнозирования загрязнения воздуха по городу в целом.

Устный опрос № 12

4.Простейшие модели загрязнения атмосферного воздуха.

Критерии оценки устных ответов:

Оценка «5» ставится в том случае, если студент:

1. Обнаруживает полное понимание сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами.

2. Дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение природопользования и его составляющих.

3. При ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным в школе материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов.

4. Умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по отвечаемому вопросу.

5. Умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но студент:

1. Допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправит самостоятельно, или при помощи небольшой помощи преподавателя.

2. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой (например, студент умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если студент правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

1. Обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса природопользования и охраны окружающей среды, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2. Отвечает неполно на вопросы преподавателя, или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

3. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент:

1. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.

2. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя.

4. Вопросы для письменных опросов

Письменный опрос № 1

Письменный опрос № 2

Письменный опрос № 3

Письменный опрос № 4

Письменный опрос № 5

Письменный опрос № 6

Письменный опрос № 7

Письменный опрос № 8

Письменный опрос № 9

Письменный опрос № 10

Письменный опрос № 11

Письменный опрос № 12

Письменный опрос № 13

Письменный опрос № 14

Письменный опрос № 15

Письменный опрос № 16

Письменный опрос № 17

Письменный опрос № 18

Письменный опрос № 19

Письменный опрос № 20

Письменный опрос № 21

Письменный опрос № 22

Письменный опрос № 23

Критерии оценки письменных ответов:

Оценка «5» ставится в том случае, если студент:

1. Обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами.

2. Дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение естественнонаучного метода познания и его составляющих.

3. При ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным в школе материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов.

4. Умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по отвечаемому вопросу.

5. Умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но студент:

1. Допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправит самостоятельно, или при помощи небольшой помощи преподавателя.

2. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой (например, студент умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если студент правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

1. Обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса естествознания, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2. Отвечает неполно на вопросы преподавателя, или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

3. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент:

1. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.

2. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя.