
- •1. Предмет и метод социологии. Место социологии в системе общественных наук.
- •2. Структура и функции социологии. Проблема эмпирического и теоретического в социологии.
- •3. Основные категории социологии
- •4. Основные этапы исторического развития социологической мысли
- •5. Классический период в развитии мировой социологии 19 - нач 20 века.
- •6.Задачи и приоритеты в государственной социальной политике (по Посланию Президента Республики Казахстан н.А. Назарбаева народу Казахстана).
- •7. Социология хх века. Основные направления
- •8. Социологич. Взгляды общественно-полит. Деятелей, писателей и поэтов: Букейханова, Жумабаева, Муканова и др.
- •9. Социология м.Вебера и «Веберовский ренессанс» в развитии современной социологии.
- •10. П.А.Сорокин - выдающийся социолог XX века
- •11. Становление и развитие социологической мысли в Казахстане.
- •12.Социальные взгляды представителей казахского просвещения
- •13. Социальные проблемы управления.
- •14. Основные категории социологии труда, их характеристика.
- •15. Мотивы трудовой деятельности.
- •16.Социальные институты и социальные общности.
- •17. Социология организации.
- •18. Социальная стратификация и ее критерии
- •19. Социальная мобильность как механизм регулирования.
- •20. Основные подходы изучения социологии личности
- •21. Семья как социальный институт
- •22. Социология общественного мнения
- •23. Социальная структура общества. Типология общества.
- •24. Средний класс. Формирование среднего класса в рк.
- •25. Понятие конфликта, его социальные предпосылки. Механизм регулирования конфликтов.
- •26. Труд – основа развития общества. Социальная сущность труда.
- •27. Безработица как социальное явление, её социальные последствия.
- •28. Социальные проблемы инженерного труда. Требования к личности инженера.
- •29. Социоинженерия как составная часть управленческой деятельности.
- •30. Труд инженера и его особенность в современных условиях.
- •31. Профессиональная мобильность инженера.
- •32.Социально - психологический портрет инженера XXI века.
- •33. Социология экологии. Экологическая ситуация в рк.
- •34. Особые приоритеты государства в сфере образования рк(по Посланию)
- •35. Религия как социальное явление. Предмет социологии религии.
- •36. Социологические теории религии
- •37. Религиозная ситуация в Казахстане.
- •38. Социология девиантного поведения личности
- •39.Социализация: основные этапы. Проблема индивидуальности.
- •40. Микросреда и ее влияние на отклоняющееся поведение
- •41. Виды девиации. Пути выхода.
- •42. Личность и общество.
- •43. Социальные функции, цели образования. Проблемы образования в рк.
- •44. Учение как социокультурная деятельность.
- •45. Анкета. Композиция анкеты и правила её составления.
- •46. Социально-экономическая модернизация-главный вектор развития Казахстана (послание)
- •47. Социологический опрос как основной метод получения социологической информации.
- •48. Виды социологического исследования.
- •49. Методы сбора социологической информации.
- •50. Композиция анкеты.
- •51. Устный опрос (интервью), преимущество и недостатки.
- •52. Программа социологического исследования
- •53. Роль гипотезы в социологическом исследовании
- •54. Проблема выборки в социологическом исследовании
- •55. Организация социологического исследования.
- •56. Методы социологического исследования.
- •57. Ключевой приоритет и факторы духовного и национального единства в рк (по Доктрине национального единства Казахстана).
- •58. Социометрический опрос
- •59. Культура как социальное явление.
- •60. Методы обработки социологических данных
- •61.Виды социологического опроса.
- •62. Анкета. Правила её составления.
- •63. Операционализация понятий в социологическом исследовании.
- •64. Шкалирование, ранжирование соцологической информации.
- •65. Метод исследования малых групп.
- •66.Роль социологического исследования. Виды
- •67. Мотивы трудовой деятельности.
- •68. Социальные институты.
- •69.Социальные общности.
- •70. Учение о. Конта о трех стадиях развития общества
- •71. Гендерная социология.
- •72. Методы сбора первичной социологической информации.
- •73. Инженерно-управленческий труд.
- •74. Категория «социальное» в социологии
- •75. Социологизм э. Дюркгейма.
64. Шкалирование, ранжирование соцологической информации.
При обработке и анализе данных широко применяются методы ранжирования, шкалирования, корелляции и другие. Ранжирование - это процедура установления, относительной значимости исследуемых объектов на основе их упорядочивания.
Ранг – показатель, характеризующий порядковое место оцениваемого в группе, и других объектов, обладающих существенными для оценки свойствами. Ранг I присваивается объекту с наименьшей суммой.
При шкальном методе необходимо произвести выбор шкалы, на кот отображ измерения <=> определение индикатора (пол, возраст, образование etc), зачастую необходимо несколько индик; выбор совокупности индик зависит от характера объекта и условий, в кот. он находится. Шкала 1)должна отражать именно те свойства, которые измеряются и учитывать все значения 2)чувствительность шкалы должны быть достаточной 3)точность и надежность (устойчивость к изменению объекта) шкалы, чтобы объективно отразить картину измерений.
3 вида шкалы: номинальная (обычн вопрос или числовая ось с «+» и «-» градациями. Шкала самооценок, etc); ранжирования (д/выявлен шансов на успех того или иного кандидата при многомандатных выборах респондентам предлагают расположить карточки с фамилиями канд в порядке предпочтения; etc); интервальная (только для числовых значений, например возраст, стаж работы и т.д.)
Шкала самооценок. Это наиболее простой вид шкалы измерения установки. Она может быть сконструирована в форме обычного вопроса или в виде числовой оси с положительными и отрицательными градациями.
При конструировании шкалы самооценки в форме “традиционного” вопроса её позиции обязательно располагаются симметрично и состоят из равного числа положительных и отрицательных оценок, разделённых “нейтральной” позицией.
Шкала Богардуса. Её основное предназначение – измерение национальных и расовых установок. Особенность этой шкалы заключается в том, что каждая оценка (мнение, позиция) автоматически включает в себя всё последующее и исключает всё предыдущее. На вопрос для неё имеет следующую формулировку: “Какие взаимоотношения с представителем такой-то национальности для вас приемлемы?”
Метод семантического дифференциала. Этот метод разработан Осгудом. Он основан на принципе ассоциации между понятием, обозначающим объект оценки, и теми или иными вербальными антонимами, характеризующими направленность и интенсивность оценки. Примеры подобных сочетаний: приятный – раздражающий, чистый – грязный, добрый – жестокий.
65. Метод исследования малых групп.
Предложен Д. Мореном. Социометрический метод – один из наиболее эффективных, перспективных, распространенных методов изучения личности как элемента социальной группы. Направлен на количественное измерение и анализ структуры межличностных отношений в малых социальных группах путем фиксации связей предпочтения в ситуациях выбора. Основное назначение: с помощью социометрического метода дается описание структуры взаимоотношений в группе, количественная оценка (измерение) характера эмоциональных отношений между членами группы (взаимных симпатий и неприязни), устанавливается место в указанной структуре. Область применения: применяется при изучении институциональных или неинституциональных малых групп, коллективов. Особенно важно его использование в формировании коллективов для работы. Задачей социометрии является изучение неофиц. отношений, характеристик малой группы, психологической атмосферы. Процедура – 5 фаз: -1 подготовительная фаза (а – определение проблемы, формулировка задачи; б – получение сведений о групе) -2 фаза социометрической разминки (а – прямой контакт с членами группы; б – определение содержания социометрического критерия) -3 опрос (инструктаж респондентов, раздача социометрических карточек, их заполнение респондентами, сбор) -4 обработка информации -5 завершающая фаза – получение выводов, рекомендации. Полученная информация будет ценным материалом при составлении плана социального развития предприятия, улучшении системы управления.