Контрольные вопросы для самопроверки

1. Перечислите основные экономические функции предпринимательства.

2. Назовите на какие подгруппы, различающиеся условиями и содержанием предпринимательской деятельности, делят предпринимателей в рамках социальной стратификации бизнес-слоя.

3. Какие признаки предпринимательской деятельности выделяет Т.И. Заславская?

4. Дайте психологическое определение понятию «деятельность».

5. Перечислите прикладные аспекты изучения предпринимательства и основные направления психологического анализа предпринимательской деятельности.

6. Являются ли с точки зрения психологии понятия «предприниматель» и «менеджер» синонимами?

7. Приведите пример ролевой теории, применяющей четкие критерии для анализа деятельности эффективного руководителя.

Литература

1. Акперов И.Г., Масликова Ж.В. Психология предпринимательства: Учебное пособие. – М., 2003.

2. Большой энциклопедический словарь.- М., 2005.

3. Дейнека О.С. Экономическая психология: Учеб. пособие. – СПб., 2000.

4. Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология. Учебное пособие. – М., 2006.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. Учебное пособие для вузов – М., 2003.

6. Предпринимательство: Учебник. / Под ред. М.Г. Лапусты. – М., 2001.

7. Позняков В.П. Психологические отношения и деловая активность российских предпринимателей. М., 2001.

8. Шестаков А.В. Предпринимательская деятельность. – М., 2000.

9. Карпов А.В. Психология менеджмента. – М., 1999.

Дополнительная литература

1. Бодров В.А.. Психология предпринимательской деятельности.- М., 1995.

2. Бойетт Джозеф Г., Бойетт Джимми Т. Путеводитель по царству мудрости: лучшие идеи крупнейших предпринимателей.– М., 2004.

3. Гинс К.Г. Предприниматель. - М.. 1992.

4. Дружинин В.Н. Психология предпринимательства. СПб.: 2002. - 20 с.

5. Заславская Т. И. Бизнес-слой российского общества: Сущность, структура, статус // Социологические исследования. 1995. № 3.

6. Карлофф Б. Деловая стратегия (концепция, содержание, символы). - М., 1991.

7. Машков В.Н. Практика психологического обеспечения руководства, управления, менеджмента. – СПб.,2005.

8. Машков В.Н. Психология управления: Учебное пособие. – СПб., 2000.

9. Машков В.Н. Психология экономики.- СПб.,2001.

10. Психология предпринимательской деятельности / Под ред. В. А. Бодрова. М, 1995.

11. Рощин С.К. Предпринимательская деятельность: психология и идеология// Психологический журнал. 1995. Т.14. № 1.

12. С. Уэллс. Босс многоликий. Найди стиль своего руководства. – СПб., 2002.

13. Яхонтова Е.С. Эффективность управленческого лидерства. – М., 2002.

В лекции рассматриваются следующие вопросы:

1. Понятие ситуации

2. Два подхода к определению ситуации

3. Психическое здоровье как регулятор поведения в жизненных ситуациях

4. Различные стратегии поведения в жизненных ситуациях

Контрольные вопросы для самопроверки

5.1. Понятие ситуации

В настоящее время становится ясно, что понять личность невозможно вне ситуации, в которой она находится, поскольку между человеком и условиями его жизни существует неразрывная связь. В наиболее общем виде под ситуацией понимается естественный сегмент социальной жизни, определяющийся вовлеченными в нее людьми, местом действия, сущностью деятельности и др.

Такое общее определение необходимо конкретизировать. Толкования этого понятия могут быть самыми разнообразными. В немалой степени этому способствуют и особенности человеческого восприятия. Восприятие человека происходит в сложных конструктах типа <человек в ситуации, поэтому общение достаточно эффективно без учета отдельных личностных черт собеседника. Однако когда нам приходится характеризовать человека, то мы прибегаем, как правило, к личностным чертам. В последние годы все больше внимания уделяется изучению социальной и психологической среды обитания человека. Новая отрасль исследования в конце 60-х годов получила название Психологии среды (environmental psychology), или психологической экологии, основателем которой считается Р. Баркер.

Проблемы, рассматривающиеся в психологической экологии, касаются изучения личности в реальной жизни. Среда понимается как комплекс неких условий, внешних сил и стимулов, воздействующих на индивида. Полагается, что растущий интерес к психологии среды должен скорректировать традиционные направления исследований в психологии, сосредоточившие внимание на человеке как едином замкнутом целом. При этом часто забывалось о существовании неразрывной связи между человеком и условиями его жизни. Переменные среды следует подвергать анализу в той же мере, что и личностные переменные.

В настоящее время в психологических исследованиях возникает тенденция придерживаться принципа «компонентной перспективы», согласно которому поведение является функцией личности, ситуации и их взаимодействия. Без выяснения того, что стоит за понятием ситуации, невозможно корректно оперировать с понятием не только личности, но и поведения. В многочисленных исследованиях среды неизменно подчеркивается, что среда оказывает влияние на поведение человека. Однако в исследованиях личности принцип учета среды зачастую только декларируется. Между тем, расширение круга психологических исследований привело к необходимости рассмотрения личности не только в контексте социальных процессов, происходящих в обществе, но и в контексте естественных социальных ситуаций, в которых функционирует личность.

Частое использование понятий «среда» и «ситуация» в качестве взаимозаменяемых побуждает обратиться к анализу понятия «ситуация». Следует отличать жизненные ситуации от ситуаций психодиагностического обследования, В дальнейшем под термином «ситуация» будут подразумеваться жизненные ситуации, кроме специально оговоренных случаев.

Сегодня существует более тысячи работ, касающихся ситуаций, причем в самых различных областях исследования - от архитектуры до антропологии, от маркетинга до микросоциологии. К понятию ситуации, помимо психологов, обращались философы, теологи, юристы. Таким образом, интерес к ситуационным детерминантам поведения не нов и не исключителен для социальных наук.