Самостійна робота ЗМ 1

Тема: Методи в психодіагностиці

Скласти схему чи таблицю з поширеною класифікацією методів психодіагностики за різними критеріями (наприклад, за способом обробки даних: кількісний, якісний та ін.).

Індивідуальне завдання ЗМ 1

Скласти програму спостереження за дітьми з самостійно обраної проблематики (агресія, імпульсивність, сором’язливість тощо) та розробити бланк карти спостереження за проявами поведінки такої дитини.

Система нарахування рейтингових балів

Поточний контроль		Індивідуальне завдання	Самостійна робота	Тест	Усього
Тема 1.	Тема 2.
6	6	4	4	5	25

ЗМ 2 Психологічні особливості діагностування людей різного віку.

Самостійна робота ЗМ 2

Діагностика готовності дитини до школи

1. Визначити компоненти структури готовності дитини до школи, дати їм характеристику.

2. Скласти програму для визначення рівнів психологічної готовності дітей до навчання в школі.

Вправи (тести) у програмі повинні мати таку структуру: назва, мета, обладнання, інструкція, інтерпретація результатів.

Індивідуальне завдання ЗМ 2

Скласти схему чи таблицю, що відображатиме психологічні особливості (специфіку) діагностування людей різного віку.

Система нарахування рейтингових балів

Поточний контроль	Індивідуальне завдання	Самостійна робота	Тест	Усього
Тема 1.
6	4	10	5	25

ЗМ 3

Психодіагностика інтелектуальної та пізнавальної сфери особистості

Діагностика інтелекту (4 год)

Психодіагностика пізнавальної сфери особистості (2 год)

Самостійна робота ЗМ 3

Тема: Психодіагностика інтелектуальної та пізнавальної сфери особистості

Зробити «банк методик» з тем: Тести діагностування інтелекту та креативності та діагностування пізнавальної сфери. До нього скласти таблицю, що вміщуватиме: назву групи методик діагностування, назви тестів, що ввійшли, мету їх використання, вік людей, на яких вони розраховані, джерело (звідки взята) тощо.

Індивідуальне завдання ЗМ 3

Самостійно провести й письмово зробити обробку та інтерпретацію отриманих даних:

Тест дослідження інтелекту Р. Амтхауера й Тест креативності Торранса. 2-3 методики діагностики пізнавальної сфери (вік обрати самостійно).

Система нарахування рейтингових балів

Поточний контроль			Індивідуальне завдання	Самостійна робота	Тест	Усього
Тема 1.	Тема 2.	Тема 3.
5	5	5	5	2	3	25

ЗМ 4 Тема: Психодіагностика особистості

Тема 1: Психодіагностика рис особистості

Тема 2: Діагностика психічних (функціональних) станів особистості

Індивідуальне завдання ЗМ 4

Самостійно провести й письмово зробити обробку та інтерпретацію отриманих даних за методиками:

Методика багатофакторного дослідження особистості Р. Кеттелла (№ 187)

Методика діагностики показників і форм агресії Баса-Дарки.

Самостійна робота ЗМ 4

Тема: Психодіагностика особистості

Зробити «банк методик» з теми. До нього скласти таблицю, що вміщуватиме: назву групи методик діагностування, назви тестів, що ввійшли, мету їх використання, вік людей, на яких вони розраховані, джерело (звідки взята) тощо.

Система нарахування рейтингових балів зм 4-12

Поточний контроль		Індивідуальне завдання	Самостійна робота	Тест	Усього
Тема 1.	Тема 2.
6	6	4	4	5	25

ЗМ 5 Тема: Психодіагностика темпераменту і характеру

Тема 1: Психодіагностика темпераменту

Тема 2: Психодіагностика характеру

Індивідуальне завдання ЗМ 5

Самостійно провести й письмово зробити обробку та інтерпретацію отриманих даних за методиками:

Тест-опитувальник Г. Айзенка ЕPi (Адаптован А.Г. Шмелевым, Методика визначення акцентуацій характера К. Леонгарда.

Самостійна робота ЗМ 5

Тема: Психодіагностика темпераменту і характеру

1. Теоретичні питання:

   1. Взаємозв’язок темперамента з типами ВНД.

   2. Характерологічні особливості темперамента.

   3. Акцентуації характера.

2. Зробити «банк методик» з теми. До нього скласти таблицю, що вміщуватиме: назву групи методик діагностування, назви тестів, що ввійшли, мету їх використання, вік людей, на яких вони розраховані, джерело (звідки взята) тощо.

Література:

1. Батаршев А.В. Темперамент и характер: Психологическая діагностика / А.В. Батаршев. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 336 с.

2. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3-х кн. / Р.С. Немов. – Изд. 4-е. – Кн. 3. Психодиагностика: введение в научное психологическое исследование с элементами математич. Статистики. – М.: ВЛАДОС, 2004. – С. 321-328.

3. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. – Кн. 1: Общие основы психологии. — М.: ВЛАДОС, 2003. – 688 с.

4. Палій А.А. Диференціальна психологія: Навч. посібник. – К.: Академвидав, 2010. – с. 106-139, 163-197.

5. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: БАХРАМАХ-М, 2008 (2001). – с. 22-33, 133-141.

ЗМ 6 Тема: Діагностика міжособистісних взаємин у сім'ї

Тема 1: Діагностика міжособистісних взаємин у сім'ї між членами подружжя

Тема 2: Діагностика міжособистісних дитячо-батьківських взаємин у сім'ї

Індивідуальне завдання ЗМ 6

Самостійно провести й письмово зробити обробку та інтерпретацію отриманих даних за методикою діагностики міжособистісних стосунків Т.Лірі.

Самостійна робота ЗМ 6

1. Зробити «банк методик» з теми. До нього скласти таблицю, що вміщуватиме: назву групи методик діагностування, назви тестів, що ввійшли, мету їх використання, вік людей, на яких вони розраховані, джерело (звідки взята) тощо.

2. Самостійно провести й письмово зробити обробку та інтерпретацію отриманих даних за методиками:

Методика діагностики батьківського ставлення (А.Я. Варга, В.В. Століна),

Опитувальник для батьків «Аналіз сімейних взаємостосунків» (АСВ).

ЗМ 7 Тема: Діагностика міжособистісних взаємин у колективі